为中华之崛起而读书 教案设计.doc

25 为中华之崛起而读书 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：阅读应该让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和 体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。本课以问题“你为什么而读书？”导入新课，激发学 生学习兴趣，引导学生深入思考。在教学中，努力用课文中生动鲜明的文字激活学生的思维， 以真挚热烈的情感点化学生的认知，用凝练明白的语言陶冶学生的情操，激发学生的潜能。 引导学生抓住重点词句理解课文内容。在教师、学生、教材编者和文本的对话中，将语文教 学的工具性和人文性融为一体，让学生细读文本，感悟文中“中华不振”和“中华之崛起” 的含义，体会少年周恩来的爱国之情。 课前准备 1．教师准备：(1)搜集整理周恩来的相关资料；(2)制作多媒体课件。 2．学生准备：(1)课前预习课文；(2)搜集关于周恩来的文章和图片。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、问题导入，引起思考 1．提出问题：你为什么而读书？学生自由回答。 2．有一个 12 岁的少年，他的回答是：为中华之崛起而读书！多么铿锵有力、振奋人心的回答。他就是我们中华人民共和国的总理周恩来。为什么一个1