为中华之崛起而读书 教学设计.doc

四 年级 语文 学科 上 册 教学设计 课题 为中华之崛起而读书 课时 1 序号 教材 分析 １、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。 ２、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。 教学 目标 知识与能力：正确认读并规范书写本课12个一类字，认读8个二类字，正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 情感态度与价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学 重点 难点 重点 在阅读中体会人物的思想感情 难点 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因 课前准备 多媒体 课时安排 1—2 教 学 过 程 二次修改 一、揭题导入 介绍周恩来 二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字 １、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。 ２、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。 ３、同桌互读。 ４、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。 三、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究 １、自渎思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？ ２、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所 得。 ３、自由组合学习小组，以不同的方