22《为中华之崛起而读书》教学设计.doc

四上22《为中华之崛起而读书》教学设计 教材分析   《为中华之崛起而读书》是统编教科书四年级上册第七单元的一篇精读课文。它属于革命文化题材类课文，承载着中华文化自信。本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素为“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。”这个语文要素在本课的落实还体现在第四单元语文要素“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的进一步深化。 教学目标 1.会认“崛”“淮”“惑”“惩”“训”“斥”6个生字，理解“非凡”“左顾右盼”“指望”“训斥”“分量”等词语的意思，会写“顾”“训“斥”3个字。 2.学习“关注主要人物和事件，把握主要内容”的方法，概括第二个和第三个事件。 3.理解“中华不振”的含义，体会领袖周恩来立下伟大志向的原因。 教学重难点 1.学习“关注主要人物和事件，把握主要内容”的方法，概括第二个和第三个事件。 2.理解“中华不振”的含义，体会领袖周恩来立下伟大志向的原因。 教学过程 板块一、聚焦伟人，揭示课题 学习活动一：崛起引入，聚焦主要人物。 1.开门见山，揭示课题。 2.理解课题意思. 3.结合资料介绍周恩来。 4.再读课题。 【设计意