22为中华之崛起而读书 教学设计.doc

22《为中华之崛起而读书》教学设计 教学目标： 1.正确认读生字词。 2.围绕“百年不变的爱国心”主题展，完成人物海报这一任务驱动，学习用“主要人物+事件”串联多件事情的方法，把握文章主要内容。 3.理解“中华不振”，探究少年周恩来立志的原因；感受其博大胸怀和远大志向。 教学重难点： 重点:弄清三件事,概括主要内容。 难点:感受人物形象,理解“中华不振”。 教学过程: 一、围绕单元大主题，明确学习任务 1.同学们，制作“感动中国百年人物”海报，参加学校评选的活动还在进行中。这节课，我们将沿着上节课的学习继续去“追寻百年不变的爱国心”，让我们从上节课古代诗人的爱国情，走到近现代，去感怀伟人身上的爱国情。 2.板书课题，齐读课题。 同学们，你是怎么理解“崛起”这个词的？出示“崛”的解释。在题目中“崛起”是指中华的什么呢？“为中国的兴盛、繁荣而读书”这是我们敬爱的周恩来总理在12岁那年立下的读书志向。 3.这节课我们的学习任务就是了解少年周恩来的主要事迹、说说你对他的评论，完成展览海报。 4.检查预习，出示词语。重点强调： （1）惩处：“处”是多音字，表示动作时读三声。再读两遍。 （2）同学