《线》教案.doc

线教案教学目标知道什么是线段直线和射线能正确区分线段直线和射线体会两点间所有连线中线段最短知道两点间的距离经历认识线段直线和射线的过程培养学生的观察能力和分析能力发展学生的空间观念教具学具准备教师准备多媒体课件视频展示台教学过程一教学单元主题图多媒体课件出示主题图教师你从图中看见了哪些数学现象学生观察后相互说一说然后抽几个学生汇报学生我看到图中有很多线如弓弦斑马线教师对了这幅图中有很多线生活中也有很多线这节课我们就先来研究线板书线二进行新课教学线段教师我们先来研究这幅图中的弓弦把多媒体课件中的单元主题图其他情景隐去只剩下弓弦教师同学们看一看弓弦你们有什么发现学生观察后回答教师尽可能地引导学生发现线段的一些性质如一条线段有两个端点教师通过探究你知道哪些有关线段的知识呢引导学生说出知道线段有两个端点两个端点间的线是直的并且线段可以量出长度还知道两点之间线段最短教师能说一说生活中看到过哪些线段吗学生回答教学直线多媒体课件演示线段的两端无限延长的过程教师请同学们注意观察现在的线段有什么变化学生我发现线段向两端延长教师这样的延长是无限的延长想象一下这条线是怎样的一条线学生我想象这条线很直很直并且长很长教师有多长呢这样的线有端点吗能量出它的长度吗学生讨论后回答无限延长的线没有端点不能量出它的长度教师这样的线我们把它叫做直线能说一说直线与线段有哪些不同吗用表引导学生进行比较线段有两个端点可以度量直线没有端点不可以度量教师自己确定一个点试一试过这个点可以画多少条直线自己确定两个点试一试过这两个点又可以画多少条直线学生试后回答过一个点可以画无数条直线过两个点只能画一条直线教学射线多媒体演示线段的一端无限延长的情景教师如果把线段的一端无限延长可以得到一条什么样的线教师思考这样几个问题这条线有端点吗这条线能画完吗这条线可以度量吗学生讨论后回答教师这样的线叫射线比如手电筒和探照灯射出的光线都可以看成是射线多媒体课件配合演示手电筒和轮船上的探照灯光线教师请同学们自己确定一个端点向不同的方向画两条射线你发现了什么学生画后抽学生的作业在视频展示台上展示让学生发现从一点向不同的方向画两条射线就组成了一个角区分线段射线和直线端点个能否度量能度量线段端点个能否度量不能度量射线端点没有能否度量不能度量直线学生说一说线段直线和射线有什么区别三巩固小结画一长的线段并要求学生说一说是怎样画的引导学生进行课堂小结四拓展延伸指导学有余力的学生完成思考题