平行线 教案.doc

平行线教学内容冀教版四年级上册平行线教学目标在观察比较分类等活动中经历认识平行线的过程了解平面上两条直线的平行关系知道平行线之间的所有垂线段的长度相等会用直尺和三角板画平行线对周围环境中与平行线有关的事情具有好奇心教学重点认识平行线知道平行线之间的垂线段都相等教学难点用直尺和三角板画平行线教学过程课前热身师同学们今天上课之前我想考考大家一个关于语文的问题有一个字大家非常熟悉不知道今天大家是否还认识它课件出示甲骨文面你认识吗随着时间的推移这个字形体发生了变化虽然字体变化了但它还有没有眼睛到了秦始皇时期为了书写简便发明了隶书课件出示隶书面现在大家都认识了吧写成楷体就是面面最早的意思就是指我们的面庞老师有一个问题为什么我们的老祖先在创造这个字时脸上的鼻子嘴巴都不要而只要眼睛呢眼睛是人心灵的窗户我们依靠眼睛看这个世界希望大家在今天的课堂上运用自己的眼睛认真观察一引导认识同一平面认识平面师这是我们的面用手指面庞是弯曲的这是黑板的面是什么样的引导学生说出是平的像这样的面我们把它叫平面还有那些面可以看做是平面学生回答认识同一平面师手里拿一个通透的长方体用手指一个面这个面是平的吗上面还写了一个字什么字无教师依次出现始无终问这几个字写在了几个面上教师将其展开问现在呢是同一个平面二分类引导认识平行线及其特征画直线师无始无终是一条谜语猜我们最近学过的一个图形学生答直线让学生说明理由直线无限长你们能把它画出来吗怎么画师强调用直线的一段来表示两边没有端点表示可以无限延长学生在作业纸上任意画两条直线分类思考教师课件出示四组直线师这是老师画的几组直线大家认真用眼睛观察用大脑思考这些作品按照两条直线之间的位置关系可以分为几类以小组为单位讨论拿出小组的意见在小组讨论和小组展示中引导学生认识到这些作品都是一类并指出两条直线之间的关系叫做相交想象平行线没想到这几组线都属于相交难道在平面中就没有不相交的两条直线吗给学生思考的时间想象不相交的两条直线是什么样子学生畅所欲言引导学生得出两条线的方向要一致两条线之间的宽度相等认识并欣赏平行课件出示平行线是这样的两条线吗那这样呢出示几组方向不同的平行线使学生认识不同位置的平行线师像这样的两条直线他们永远不会相交你能给这样的一组线起一个名字吗引导学生得出平行线的概念师强调这样的一组线叫做互相平行师生活中有很多平行的线你能举几个例子吗学生举例还记得他吗拿出无始无终的长方体这两条线互相平行吗那这两条线呢师找出不在同一平面的两条直线不相交就是平行难道我们错了吗引导学生得出平行和相交都必须在同一平面内师现在你认为平行线应具备哪些条件引导学生总结平行线的定义在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线也可以说两条直线互相平行师平行有平行之美我们一起来欣赏看看同学们能否找出图片上的平行线课件依次出示几张图片学生找一找在几何图形中利用三角形平移得到平行线三画平行线学生试画平行线如果同学们自己画平行线你准备怎么画怎样才能保证两条直线不相交大家动笔试一试以小组为单位互相交流画平行线的方法小组派代表展示本小组的画法怎样画平行线在小组展示的过程中教师相机引导用直尺或三角板做轨道另一把直尺或三角板沿轨道做平移动作就可以画出平行线学生再画平行线四练习巩固师我们已经认识了平行线会画平行线谁来说说平行线有哪些特征呢学生总结现在全班来一个比赛男生一组女生一组男生拿是平行线的女生拿不是平行线的每个组派一名代表上台其它同学是他们的亲友团学生选择代表出示几组易错的容易混淆的平行线让学生进行辨认并在结束后问学生有没有意见五课堂小结今天我们学会了什么