人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《都有一颗红亮的心》教学设计.doc

课题 《都有一颗红亮的心》 课型 欣赏课 年级 二年级（下） 教具 多媒体 道具等 教 学 目 标 1、情感态度价值观：通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句,让学生体验、感受京剧之美，从而激发学生对京剧的喜爱之情。 2、过程与方法：在聆听、模仿、演唱、表演的基础上，体验戏曲艺术“口传心授”的传承方式。并乐于参与欣赏和学唱等实践活动。 3、知识与技能：学习并模仿花旦的唱腔,演唱《都有一颗红亮的心》前两句，了解主奏乐器京胡和西皮流水的特点，并结合京剧四大基本功进行表演。 教材分析 本课是小学音乐教材二年级下册第二单元《难忘的歌》中的第二首聆听作品——现代京剧片断《都有一颗红亮的心》。《红灯记》是一部歌颂在抗日战争时期，中国人民与日寇不屈不挠抗战的革命现代京剧之一，为八大样板戏之一；《红灯记》的故事取材于电影《自有后来人》，片中讲述的是抗日战争时期，我党地下工作者李玉和、李奶奶、李铁梅一家三代，为向游击队转送密电码而前仆后继、与日寇不屈不挠斗争的英雄故事。 学生学情分析 二年级的孩子属低年段学生，通过一年多的学习，虽已掌握上课的基本课堂要求，但仍然比较好动，爱表现。学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择适合的方法尤其重要。《都有一颗红亮的心》这段唱腔表现了小铁梅一心向党，期盼“表叔”到来的喜悦心情。根据教材的内容和年龄特点，让学生听音乐作品的节奏、唱腔等方面用对比的方法来感受京剧的不同唱腔特点，来探究音乐所要表达的情感内涵与有关京剧的知识。由于学生们平时很少接触到这方面的知识，学习起来比较吃力。为了能帮助学生了解并掌握京剧的特点及风格，我采用了激趣法导入、讲述法介绍、 播放名段欣赏，进行直观教学、对比欣赏法 、板书归纳。在这一课，我充分运用课多媒体教学手段，尽量让学生体验和感受到京剧唱腔意境，从直观学习看到内在关系，了解相关的京剧知识，让学生发现京剧之美，体验与感受京剧、表现与探索京剧之美、传承与弘扬京剧之美。从中感受快乐，收获幸福，传承经典。 教 学 重 难 点 教学重点：学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，知道其唱腔特点以及了解其主奏乐器京胡的音色特点。 教学难点：通过学习唱腔，初步了解和熟悉京剧花旦唱腔清脆明亮的特点及小嗓演唱的方法。同时随唱段模仿京胡演奏的样子感受西皮流水的板式特点，并结合京剧四大基本功进行表演。 教学流程 师生活动 达标意图 导 入 情景创设———发现京剧之美 用京式念白的方式师生问好。 欣赏两个精彩的京剧片段，思考：看看他们服饰有不同之处？ 介绍传统京剧和现代京剧? 现代京剧是区别于传统京剧而言的，它从服装、伴奏、唱腔设计以及故事的年代，都和传统京剧一样，具体地说就是反映现实生活的新京剧。 形 成 部 分 引导与尝试——体验与感受京剧之美 一、初步完整聆听唱段 1、完整欣赏老师范唱《红灯记》经典唱段《都有一颗红亮的心》，模仿老师的表演，并思考这个唱段属于传统京剧还是现代京剧？ 2、介绍红灯记的剧情 第二次完整聆听唱段 完整聆听《红灯记》经典唱段《都有一颗红亮的心》，说说唱段主要伴奏乐器是什么？ （1）看京胡，听音色，认识京胡。 （2）模仿过门处京胡演奏姿势。 2、了解京剧的四大基本功 3、游戏：猜猜我是谁？ （了解四大行当，请同学带上画有四大行当的脸谱，让学生猜一猜） （1）微课介绍旦角的相关知识 第三次完整聆听唱段 观看经典唱段《都有一颗红亮的心》的视频，思考李铁梅是京剧四大行当的哪一个角色？她的音色有什么特点？ 四、学唱唱段前两句 结合这段唱腔，引导学生了解《红灯记》这部经典剧目，丰富学生的戏曲知识与相关文化。 师唱京剧名段，生初步了解京剧类别。 了解剧情及剧中人物，便于学生对唱段内容的理解，从而激发学生的学习兴趣。 通过观看《红灯记》影片片段，进一步了解现代京剧，认识《红灯记》这部影片中的人物，熟悉花旦行当的唱腔。 形 成 部 分 1、发声练习 ①波浪音练习 教师：在学唱之前，我们先做一组发声练习，请同学们“丁字步” 站好，身体保持直立。首先我们来练习“波浪音”，模仿小猫的叫声。请同学们伸出右手食指，手心朝下，做波浪的动作，用“yi”作母音进行练习。 ②螺旋音练习 教师：下面我们来练习螺旋音，请同学们伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，用“yi”作母音跟老师一起练习。 2、介绍板式并板书 师生交流：京剧中西皮流水属于“有板无眼”类———每小节只有一个强拍，这是西皮流水板式的典型