外研版九年级英语上册 Module 6 Problems 阅读课第2课时表格式教案.doc

基于课程标准的教学评一体化设计课时备课卡课题七年级下册日期课时阅读第二课时课型阅读课授课教师目标确立依据课标分析课标摘录了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能理解并运用恰当的语言形式描述人和物课标分解识记文本中由目标词汇构成的短语能正确读出目标词汇构成的短语说出意思及用法通过变式朗读能识记并应用目标词汇和短语通过造句练习用短语写出正确的英语句子通过变式朗读练习能正确自然有感情地读出文章通过两人对话交流能写出自己的问题或针对别人的问题提出建议教材分析第二单元的课文是以报刊或杂志中读者来信寻求建议及回复给出建议的形式出现的课文内容与学生生活密切相关能激发学生的学习兴趣也有利于教师组织课堂讨论开展语言训练活动本模块的语法重点是条件状语从句从句一般现在时主句一般将来时这是比较重要比较难掌握的一项语法内容因此教材中提供了充分的语言材料供学生理解和运用学情分析本单元的话题贴近学生生活实际学生比较感兴趣在模块五已经学习了从句祈使句结构教师可以提示学生通过对比的方式学习本模块的语法条件状语从句从句一般现在时主句一般将来时学习目标在本课时结束时学生能够能够正确运用引导的条件状语从句能够正确使用文章中的重点词汇及语言点通过变式朗读能正确自然有感情地朗读文章能够写出困扰自己的问题并寻求建议评价任务评价标准从文中找出引导的条件状语从句熟读背诵并造句练习指向目标在文章中画出重点词汇及语言点读熟并仿写句子指向目标跟读自读朗读课文指向目标小组内先交流自己的问题并对他人的问题提出建议后写出自己的问题并他人的建议指向目标正确运用引导的条件状语从句表达自己的想法口头正确说出英语短语及短语造句口头造句语音准确语速适中正确自然有感情地朗读句子完整表达正确符合逻辑书写认真规范语法错误控制在五个之内教学过程教学环节教学活动评价要点背熟引导的条件状语从句正确运用引导的条件状语从句进行造句练习表达自己的想法拜访实用不再生某人的气至少零花钱说实话出毛病出故障卸载向某人道歉付账单意思是出毛病出故障出错她的电视又出毛病了他爸爸的电脑坏了吗如果你不正确使用你的平板它就容易出故障他的自行车哪里出了问题机器出了故障我们不得不停止工作英译汉意思是不再翻译句子从文中找出短语通过变式朗读熟读短语独立完成正确造句变式朗读熟读背诵句子她不再是小孩了可以照顾好自己了她爷爷不再住在北京了他们不再是好朋友了吗我恐怕他再也不能上学了她承诺考试再也不作弊了意思是生某人的气你要是打碎了杯子我会生气的只要你努力学习我就不生气他在课堂上很难管老师经常生他的气如果我考试失败老师会生我气的妈妈生你气了你需要跟她沟通一下意思是至少翻译句子事物不好吃但至少便宜你至少花分钟才能到那里她至少去过那里两次这所学校至少有台电脑每天你至少读分钟的英语正确选词填空通过变式朗读熟读文本问题必须明确点明问题发生的时间如何发生及导致问题的原因能在小组内展示自己的问题并能针对他人的问题提出合理的建议至少五句话字左右写出你给别人的建议表达准确逻辑连贯书写工整