人教版一年级下册语文16.要下雨了.doc

XX学年度第二学期XX学校教案表　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 16.要下雨了 上课年级 一（3）班 主备教师 副备教师 上课时间 2016．4.15 周五 教学目标 知识与能力 认识“坡、割、闷、伸”等12个生字，会写“吗、吧、虫、往、得、很”6个生字。 过程与方法 理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 情感态度与价值观 激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 教学重点 1.掌握本课的生字词。2.了解下雨前的自然现象。 教学难点 理解产生燕子低飞、小鱼游到睡眠、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。 教具准备 课件、生字卡片。 教法运用 儿歌、图片、朗读、各种形式的朗读以及动口说等形式。 学法指导 听、画、说、读、悟。 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入 一、谜语导入，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我就给大家出个谜语，看谁最聪明！红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 生抢答：小白兔。 师：你喜欢小白兔吗？（喜欢）今天，小白兔和我们一起学习《要下雨了》。 认真聆听，齐答问题。 激发学生学习课文兴趣。 1-3 4分钟 初步探究 初读课文，识记生字 学生自由读课文，想办法读准字音，读通句子。 学生互相检查字音，读不准的可以互相提醒、指正。 集体交流识字方法：可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字。如池——潮、湿、消，与水有关。 4．检查认读情况：出示生字卡片、小老师领读、开火车、找朋友等多种形式认读生字。 学生仔细观察，读一读，说一说 认识“坡、割、闷、伸”等12个生字，会写“吗、吧、虫、往、得、很”6个生字。 4-25 13分钟 合作探究引导析疑 三、再读课文，整体感知 1.用喜欢的方式读课文，标出自然段，看看文中有几种小动物？ 2.小组讨论：这篇课文讲了他们之间的什么故事？ 学生认真阅读课文，找出答案。 理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 26-39 10分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓 展 学习巩固训练 四、朗读感悟，理解课文 1.读第一自然段，说说你知道了什么？ 引导学生联系实际理解“闷”：下大雨前你有什么感受？ 2.看图学文第2—3自然段。 课件出示插图一，教师指图中小燕子，说：看见了——（学生接）小燕子从他头上飞过。 师：见到小燕子，小白兔说了些什么？他