人教版一年级语文《要下雨了》教案.doc

16 要下雨了 [教学目标] 1．指导学生认识“坡、割”等 12 个生字，会写“吗、吧”等 6 个字。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．指导学生初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西”与下雨的关系。 [重点难点] 1．教学重点：指导学生识字和写字，培养学生的观察兴趣。 2．教学难点：指导学生了解雨前的天气状况及动物的表现。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、激发兴趣，揭示课题 1．放录音。（请学生回答听到的声音──雨声） 2．联系实际说一说。请学生说一说看到的情景。（引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。） 二、初读课文，学习生字 1．借助课文拼音，把生字圈出来。 2．合作学习。（小组同学检查字音，交流记字方法。） 3．检测生字学习情况。（出示生字卡片，指名读。） 三、朗读课文，了解文意 1．指名分自然段朗读课文。（要求读得正确、流利、有感情） 2．课件演示“小白兔往家跑”的动画，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。 3．抓住重点句，指导朗读课文。 引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分别找到“燕子低飞”“小鱼游出水面”“蚂蚁搬东西”的段落。 （1）分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。 （2）找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。 （3）体会小白兔的想法：不相信—→半信半疑—→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。 （引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么？） 四、课后延伸，练习背诵 1．让学生想想还有哪些现象也说明要下雨了。 2．练习背诵自己喜欢的部分。 五、课堂作业设计 1．口头填空。 （1）要下雨了，燕子（ ）。 （2）要下雨了，小鱼（ ）。 （3）要下雨了，蚂蚁（ ）。 （4）要下雨了，天气（ ）。 2．看偏旁写字。 口：（ ）（ ）（ ） 彳：（ ）（ ）（ ） 3．读句子，加标点。 （1）是要下雨了吗（ ） （2）我正忙着捉虫子呢（ ） （3）天气很闷（ ） 第二课时 一、细读课文，感知内容 1．学生分段读。 2．小组合作，讨论：这篇课文你读懂了什么？用不同标记画出小白兔与小动物们的对话。 3．课件演示小白兔与小燕子对话的情景。 （1）指名读，并评议。 （2）教师指导读“……呢!”句子。 （