高一年级语文导学案班级姓名使用时间第周课题主备审核使用教师编号编写时间优美的汉字学习目标知识与能力了解汉字的构成文化等知识过程与方法收集与整理与汉字有关的传说书法字谜隐语等探究纠正错别字的方法情感态度与价值观培养学生热爱汉字的情感弘扬中华民族文化传统重点难点汉字的发展和构成自主学习一汉字的构成世界上各民族的文字概括起来有三大类型即表形文字表意文字表音文字汉字则是典型的在表形文字基础上发展起来的表意文字汉字是方块字构成的方法古人一般认为有六种即六书指事象形形声会意转注假借六书的名称在周礼保氏和汉书艺文志里就已出现从理论上阐述汉字基本结构并用这种理论来探求汉字本义的则应该首推东汉人许慎许慎在说文解字一书中分析了九千多个汉字的形体并说明每个字的本义所用分析汉字的方法就是他在说文解字叙中阐述的六书理论六书是前代学者根据汉字的形体结构和使用情况加以分析归纳而出的字体分类许慎在说文叙中具体地为六书下了定义举了字例后来经过历代文字学家的总结补充修正成为一套完整的理论人们称之为六书说象形画成其物随体诘诎指事视而可识察而见意会意比类合意以见指撝形声以事为名取譬相成转注建类一首同意相受假借本无其字依声托事