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梦里絮语
上传于：2024-07-01
课题 第三单元 第几
教学目标
1.在具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，初步理解“数”可以表示物体有多少，还可以用来表示物体的顺序。
2、经历观察排队买票的情境图的过程，感知几和第几的不同，掌握区分基数与序数的方法。
德育目标
培养遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
教学重点：理解序数的含义，明确数的位置影响数的次序。
教学难点：区分基数与序数
教学准备
PPT、磁铁图形 学生学具：圆形和三角形卡片
教学过程
一、故事导入
师：我知道同学们都喜欢听故事，以给你们带来一个故事，想听吗？有一个人特别能吃。一天他来到汉堡店吃了一个汉堡不饱，又吃了一个还不饱，直到吃完第4个才觉得饱了。（顺势贴出汉堡图片）
这时他拍拍肚皮，叹了气说:唉!要是知道吃第4个能饱，我直接吃第4个该多好!这个人说得对不对?(生答，说理由)
师：这个人一共吃了4个汉堡才饱，如果他直接吃第4个生话，那就是只吃了1个
汉堡，根本吃不饱! 板书：4个 第4
师:这个小故事中就藏着今天我们要学的新知识-第几(板书课题，学生齐读课题。)
二、探究新知
(一)(出示主题图)
1、认真观察，