一年级上册数学教案-第几-人教版.doc

第几 1教学目标 知识与技能方面:通过情境体验与参与,使学生感知自然数的序数的含义,知道自然数除了可用来表示物体的个数以外,还可以用来表示事物的次序;让学生理解“第几”的深刻含义, 能正确区分“几个”和“第几”。 数学思考方面:让学生经历情境观察、思考体验等活动过程,初步培养学生良好的思维习惯,培养学生的创新思维能力。 问题解决方面:在创设的情境中培养学生发现数学问题、提出数学问题、分析问题和解决问题的能力。 情感态度方面:通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德,同时教育学生要懂得尊敬老人;通过教学,让学生感受到生活中处处有数学,增强学习数学的兴趣和信心。 2学情分析 在学习本节课内容之前,学生早已有了“第几”这个概念,无论是在学校的站队,还是在学校的课表中,学生们多少都接触到了“第几”这个知识点。但是,一年级学生对“第几”的理解应该是相当的粗浅的,尤其是对“几和第几”根本没有认真的区分过,容易混淆。本节课的重点就是让学生在深刻理解“第几”的含义,明白“几和第几”的区别。 3重点难点 教学重点:感知“第几”,理解“第几”的含义,能区分“几”和“第几”。 教学难点:能体会“第