一年级上册数学教案-第几-人教版.doc

第几 教案 1教学目标 1.知道几个和第几个,能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。培养学生的观察能力和动手操作的能力。 2.学生参与拍照全家福,排队买票等活动,充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。 3.通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。 2学情分析 学生年龄小,对于“第几”的含义往往容易与基数“几个”相混淆,需要进一步引导区分。 3重点难点 教学重点:能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。 教学难点:能够正确区分几个和第几个,体会基数和序数的区别。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【讲授】第几 巩固复习旧知 你能给这些数字宝宝排排队吗?这些数字宝宝是按什么顺序在排队? 师:数数的时候,通常要按照一定的顺序来数。生活中还有很多这样的情景,我们一起来看一看吧。 (二)创设情境 ,感悟新知 1.教师:爸爸妈妈想带丁丁到动物园玩,但是在进入动物园之前,得先买票,你们看,动物园一大早就有人来排队买票了。 2.教师演示“排队买票”课件。 教师创设情境: 师问:这时一共有多少个人在买票?可以用几表示? 学生:5,表示一共有5个人 师:“5”可以表示一共有5个人。 师问:如果丁丁排第二,谁排第一?戴帽子的阿姨排第几?最后一位叔叔排第几? 师:现在这个5和刚才的5表示的意思一样吗?这个5表示第5个的那个人所占的位置。 师:看到丁丁一个人排队买票的情景,同学们除了看到一共有五个人排队买票,以及每个人所处的位置外,你们还看到了什么,想到了什么? 大家已经是小学生了,自己能做的事要自己去做,在外出时,要养成遵守公共秩序的良好品德。 课件展示:穿紫色衣服的阿姨买好票走了,后面的人依次上前。 师问:这时有几个人在买票?谁排第一?丁丁排第几?最后一位叔叔呢? 学生小组