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世无双
上传于：2024-06-03
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第几
教学目标
能区分“几”（基数含义）和“第几”（序数含义）（1-5）
重难点分析
重点分析
1、“几”与“第几”的概念相对抽象，容易混淆。
2、在教材中没有“基数”和“序数”的概念性文字，
难点分析
低段小学生思维的抽象程度还不够高。
学生不容易区分自然数的两层含义。
教学方法
1、通过联系实际生活，初步感知“几”与“第几”这一知识之间的区别。
2、通过让学生观察、动口、动手等活动，使学生多种感官充分感知，逐步加深对“几”、“第几”的认识。
3、一题多用，一题多练，达到多种感官上加深对知识点的认识。
教学环节
教学过程
导入
教师：给大家讲一个故事，小熊特别爱吃苹果派，今天他又去吃苹果派了，他吃了一个没吃饱，又吃一个还不饱，再吃一个还不饱，没办法他又吃了一块，终于吃饱了，他拍拍肚子说，哎，早知道吃到第4个苹果派才能吃饱，我先吃第4个苹果派就好了！
小朋友们，你们同意小熊的说法吗？你能说说为什么不对吗？原来啊，小熊先吃第4个实际上也只是吃了1块苹果派，他还