人教版数学一年级上册8.1 9加几 教案.doc

第1课时 9加几 教学目标 1.通过观察和实践，初步学会用“点数”“接着数”“凑十法”等方法计算9加几的进位加法，并能熟练地计算9加几的进位加法。 2.重视学生获取知识的过程，培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。 3.体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 重点难点 重点：正确计算9加几。 难点：理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法的计算过程，能运用所学知识解决简单的实际问题。 教学内容 对应教材第89页例1、“做一做”和第90页“练习二十”的第1~3题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （4分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下题。
指名学生回答，集体订正。 教师对学生的回答给予表扬。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 前面我们学习了1~10各数的分与合、10加几和十几加几，本节课我们一起学习9加几。 创设情境 自主探究（20分钟） 创设情境 自主探究（20分钟） 课件出示教材第89页例1及情境图。 （1）引导学生理解题意并列式。 这幅图中箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，求一共有多少盒饮料，也就是把箱子里的饮料盒数与外面的饮料盒数合起来，用加法计算，列式为9+4。 学生尝试用自己的方法算一算，然后组内交流各自算法和所求得的结果。 指多名同学说说自己的算法和结果，集体订正。 教师对学生的回答给予表扬。 （2）引导学生探究9+4的计算方法。 方法一：接着数。 箱子里有9盒饮料，记住9，接着数外面的4盒，从10开始接着数4个数，即10、11、12、13，一共有13盒。 所以9+4=13。 方法二：凑十法。 把外面的饮料放1盒在箱子里凑成10盒，10盒加外面剩下的3盒，一共是13盒，所以9+4=13。用图表示，如图：
小结：本节课我们学习的是9加几的计算方法。计