人教版三年级美术下册 威武的盾牌 教案.doc

《威武的盾牌》教学设计 教学目标： 1、显性内容与目标 应知：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、等方面进行。 应会：学习盾牌的制作方法和装饰手法，结合现有的资料和材料，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。 2、隐性内容与目标 学习用简单的材料美化生活，培养学生动手操作能力、创新精神及与他人的合作意识同时培养学生对民族传统艺术的认识和运用能力。 教学重点与难点： 重点：学习兽头盾牌的装饰特点，根据现有的材料，并用兽头图案设计一个盾牌。 难点：表现出兽头盾牌的威武感。教学过程： 一、影片导入 1、师生谈话：哪位同学能够告诉老师，现代人战争用什么武器？古人打仗时用什么兵器？ 2、播放影片《英雄》片段，仔细观察，是什么武器在战场上发挥了巨大的作用？ 3、交流并了解盾牌的作用： (1)、生答：盾牌发挥了巨大作用。（师板书  盾牌） (2)、师问：你知道盾牌在作战时有什么用途吗？（生答：挡住敌人射的箭、让敌人害怕，使自己不受伤……） 二、欣赏绘画作品中的盾牌 过度：是啊，在古人打仗时，所用的兵器以箭和刀为主，所以盾牌也成为了非常重要的防御性武器。 1、欣赏两幅绘画作品：《南北朝甲马作战图》、《元代士兵作战图》。 当矛刺过来，当大刀挥过来时，可以挡住自己的身体，也就是说，盾牌具有防御性功能。 3、欣赏《扶盾武士佣》（北朝） 头戴战盔，身披铠甲，表情威严的古代武士，手扶着面目狰狞的兽头盾牌，更显得威风凛凛。 你知道盾牌上为什么会设计兽头呢，而不是一只漂亮的孔雀？ 为了显出盾牌的威风。 （课题出示：威武的） 三、探究了解盾牌的特点 （一）、设计盾牌的外形 1、欣赏古今中外的盾牌图片，注意观察盾牌的外形。 师：随着时代的变化，盾牌的形状越来越多，材质也越来越多，但是不管怎么变，都有一个共同的特点，你们发现了吗？课件出示三个盾牌的外形。 2、学生观察得出是左右对称（师板书） 3、教师演示剪制盾牌外形。（提示：尽可能多的把纸张利用起来） 4、师引导学生剪出其它的外形。（学生选择自己喜欢的一个颜色剪一剪） （二）、设计盾牌的图案 过度：师：今天我们要做是一个威武的盾牌，但是光有外形，这个盾牌够不够威风呀？显然是不够的，再加上一个威武的图案，那么就能让敌人看见了胆颤心惊 1、感受生活中威武的形象 师：你在生活中见到过哪些威武的形象？（生：警察、狮子、头上有“王”字的老虎……） 2、理解什么是威武的图案 师：老师这里带来了几幅图片（适时出示相关图片：石狮子、狮头的门环及老虎的威武形象。） 3、出示两张老虎的形象，让学生进行比较，哪个更适合做盾牌？ 生回答：左面的适合，左图五官夸张，表情凶狠；右图面部表情平静，不够威武。 4、运用夸张变形的方法，使盾牌更威武 （1）师：你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？ 动物的眉、眼、口、牙等部位的――“夸张、变形”使盾牌更