一年级上册美术10神奇的果树 教案.doc

《神奇的果树》 教学目标： 知识与技能：认识各种水果，并能画出水果的形态，提高学生的观察能力。 过程与方法：通过看﹑画﹑涂的形式调动学生兴趣，使学生在课堂活动中得到实践﹑体验。 情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生学习的兴趣，培养﹑感受集体合作的精神。 教学重点：观察回忆各种水果的不同造型和颜色，把自己观察或想到的水果画出来。 教学难点：将水果的形态表现出来。 教学准备：水果范画﹑绘画工具、学生每人一张白纸 活动过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一．情境导入阶段 1、教师直接出示课件：水果卡通娃娃 师：“今天，老师给我们一（1）班的小朋友请来了几位特殊的朋友，他们会是谁呢？你们喜欢他们吗？” 2、师：在我们的生活里有着许许多多的水果，那你见过或吃过哪些水果？他们的样子像什么，可以用什么形状来表示？ （1）小结：同学们知道这么多水果，它们有的生长在地面上、有的生长在树上，这些水果在形状、颜色、味道上都各不一样。 1.学生观察后回答：水果 2.生答：吃过西瓜、香蕉、草莓‘菠萝；西瓜生长在地面上、苹果可以用圆形表示 1、目的是加深学生对水果形象的印象，激发学生的学习兴趣。 2、直观的了解水果的形状，色彩特征 二．新课教学阶段 ⒈ 导入主题 师：在我们的课本里有着许许多多的神奇果树，现在我们一起去看看它们神奇在哪！请同学们打开书18页第九课《神奇的果树》 ⒉ 欣赏书上作品，板书课题 （1）．教师引导学生欣赏第一幅作品＂会治病的果树＂ 　师导语：在书上有几幅作品，我们先来看看１８页左下角的这幅画＂会治病的果树＂ 　提问：哇，这是一颗硕果累累的果树，谁能告诉我这果树上都有什么水果？这棵树神奇在哪呢？ （２）．教师引导学生欣赏第二幅作品＂我的果树永远有果子＂ 师指导语：我们来看看在书中间的这幅作品，作品题目是什么？ 提问：作品里画有什么？为什么会叫＂我的果树永远有果子＂？所以，这棵树神奇在哪里呢？ 1、.欣赏书上作品并进行思考 2、．生答：有桃子、有葡萄；它长有各种水果、生病的人吃了病就好了。 2、学生观察后答：题目叫“我的果树永远有果子”；有小朋友、有果树；因为水果吃了又会长出来，永远吃不完。 1、通过引导学生欣赏书上的作品，谜底是让学生感受果树的神奇。 三．深入学习．学生练习，创作阶段 ⒈ 教师出示课件：今天，又有一位朋友急匆匆的赶来了，他是谁呢？（大树爷爷） 师：大树爷爷有一个心愿，想变成一棵神奇的果树，同学们愿意帮他实现吗？ ⒉ 教师发纸，再发之前提出画画要求： 先画好果树的造型 在画上自己喜欢的水