新课标人教版语文九年级下册教材分析 教案.doc

新课标人教版语文九年级下册教材分析九年级下语文单元课文总体目标一单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第一单元学习中外爱国题材的诗歌培养热爱家乡热爱祖国的深厚感情读懂诗歌分析诗歌中不同的艺术形象及含义理解和体会诗歌的不同风格不同表达手法了解主要的几位诗人及诗作的背景诗两首体会不同时期不同环境下思乡爱国的深厚感情理解和掌握诗人将抽象感情化作具体形象的艺术构思分析诗中的形象含义我用残损的手掌体会诗人在国难之际的深厚爱国情怀和不管艰难困苦坚持爱国信念的精神理解诗中用残损手掌抚摸遭日寇蹂躏国土地图引发联想的构思和诗歌中众多形象的含义体会诗歌不同形象对比的含义和作用写一篇爱国题材的散文或诗歌祖国啊我亲爱的祖国理解和掌握新一代诗人在特定环境下的爱国之情及特点与前几首诗比较理解分析诗中的形象体会其比喻象征的特点现代诗的特点外国诗两首理解思乡爱国之情是全人类共有的情感人情同于怀土兮岂穷达而异心学习两诗选材角度独特分别通过代表性的具体形象寄寓情感的特点综合性练习关于土地象征家乡祖国专题我国是一个农业国家自古以来流传许多关于土地的诗文故事社稷土地神谷神代表国家拓展学习秦牧的土地收集关于土地的资料我国最早的爱国诗篇岂曰无衣与子同袍王于兴师修我戈矛与子同仇诗经秦风无衣岂曰无衣与子同泽王于兴师修我矛戟与子偕作岂曰无衣与子同裳王于兴师修我甲兵与子偕行黄遵宪赠梁任父同年寸寸河山寸寸金侉离分裂力谁任杜鹃再拜忧天泪精卫无穷填海心朱德出太行群峰壁立太行头天险黄河一眼收两岸烽烟红似火此行当可慰同仇董必武寄延安巴渝漂泊又经秋搜索枯肠试打油鼓吹休明我岂敢讴歌御侮赋同仇九年级下语文单元课文总体目标二单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第二单元继续学习小说认识和了解中外不同国家民族通过小说反映的历史和现实开拓眼界涵泳胸襟欣赏不同国家不同风格的小说进一步培养从情节环境分析人物弄懂小说思想意义的能力比较所选课文不同的结果构思和表达方法孔乙己短篇正确认识封建科举制度教育制度的弊端和作者对此的深刻批判理解作者对孔乙己怒其不争哀其不幸的态度读懂小说其中的关键句分析孔乙己人物形象掌握小说选取人物几个生活片断刻画人物的手法和第三人称叙述角度的特点及作用就自己读过的小说写一篇小说评论或读后感蒲柳人家长篇节选体会这篇小说浓郁的民族特色情节的传奇性结构的连贯性语言的通俗性人物的鲜明性节选部分分别写了奶奶爷爷两个人物分析人物变色龙短篇体会小说深刻的讽刺意义和夸张漫画式的刻画分析变色龙这一人物的特点及产生的背景分析小说以人物随着狗主人的不同变换而产生不同变色来表现人物性格的构思特点热爱生命长篇节选理解小说中主人公在生死考验面前始终坚强不屈强烈求生的愿望和努力体会和加强生存意识热爱生命分析小说以主人公与狼的周旋搏斗经过为线索的构思及细腻的心理描写逼真的细节描写与前几篇小说作一比较体会它们的不同特点综合性练习继续深入了解小说这一艺术文体引导学生阅读更多不同题材不同风格的小说培养他们阅读分析小说的能力抓住特点九年级下语文单元课文总体目标三单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第三单元引导学生正确认识生命的本本单元是议论性散文单元阅读理解谈生命理解文章中以向东流的一江春水象征人生的曲折艰难及始终奋斗向前的精神体会人生快乐而痛苦的深刻辨证道理体会冰心体散文的特色抒情性哲理性诗化的语言平淡中见醇厚写一篇议论性质意义珍惜生命的存在关爱自身关爱他人热爱人生确立正确的人生观体会作者是如何通过多种具体形象运用多种表现手法老抒发情感表达哲理的那树理解文章中通过那树传达的象征意义顽强的生命抗争和残害生命的罪恶读懂和理解其中重点语句的深层次意义学习本文以树为象征的形象议理的构思和手法散文谈人生理想青春地下森林断想联系前面几篇中谈到的人生理解和体会文中地下森林所蕴涵的象征品格学习本文运用拟人比喻等手法赋予事物以生命的构思及激情洋溢的语言比较阅读练习中的说明短文体会说明文与议论文之间的区别人生联系人生理解和体会文章中以攀登高塔探险地洞占领广阔领域工场劳作的具体形象比喻平凡普通踏实苦干不断前进的人生道路的深义学习将抽象的思想道理情感化作具体事物形象表达的散文构思和技巧综合性练习社区调查并写出调查报告王安石游褒禅山记古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎九年级下语文单元课文总体目标四单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第四单元通过戏剧单元学习培养自己的戏剧艺术素养认识戏剧影视艺术反映社会生活了解戏剧影视艺术的基本知识和特点学习戏剧影视文学剧本的基本表现手法学习分析剧本思想内容人威尼斯商人话剧了解英国戏剧家莎士比亚及他的代表作品谴责只顾个人贪婪成性欺压敲诈的恶劣行径分析所选部分中的情节冲突及鲍西亚夏洛克等人物体会莎士比亚话剧语言的诗意美观看电影或电视剧写一篇分析评论变脸戏曲批判旧的重男轻女思想了解戏曲艺术我国特有的戏剧形式及特点读懂理解分析所选的内容分析人物水上漂与狗娃枣儿话剧理解剧本通过老人盼儿归男孩盼父归的情节折射出来的人情淡薄的现象培养学生丰富的人情观理解分析剧本以枣儿贯穿老人与男孩各自思念亲人的情节及过去现在的时空转换体会剧中人物语言中蕴涵的意义的作用物艺术的基本方法音乐之声电影剧本了解影视艺术与影视剧本的特点比较影视剧本与戏剧剧本的不同分析修女与玛丽雅之间的关系从中懂得人与人之间应该互相理解沟通宽容的关系综合性练习介绍和了解音乐艺术的欣赏特点引导学生欣赏中外名曲并写一篇关于音乐欣赏的文章或讨论会戏剧艺术戏剧是一种融文学音乐舞蹈美术表演等多种艺术形式因素以塑造人物反映社会生活的综合艺术剧本是其中的文学因素它与散文小说诗歌并称为四大文学体裁具体的特点见课本后面的谈谈戏剧文学戏剧的形式和种类很多如可分为话剧歌剧舞剧影视剧戏曲等戏曲是我国特有的民族戏剧形式从古代的杂剧南戏传奇到京剧及各地的地方戏曲形式非常丰富中国戏曲的最大特点是虚拟性象征程式性人物角色唱腔表演性唱念做打抒情性唱词的诗意莎士比亚是英国也是世界有名的戏剧家他的剧本有著名的四大悲剧哈姆雷特奥瑟罗麦克白李尔王四大喜剧罗米欧与朱利叶威尼斯商人仲夏夜之梦第十二夜及其他的历史剧等嘉兴的朱生豪是我国最早翻译莎士比亚全剧的翻译家九年级下语文单元课文总体目标五单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第五单元了解先秦诸子散文中的主要学派的思想代表人物及著作认识古代社会借古鉴今了解墨子孟子庄子散文的不同特色读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法掌握文言字词句公输记叙文了解墨子其人及思想分析本文按事件始末顺序记叙的结构特点及比喻排比说理的方法与作用掌握文言字词句重点是疑问句宾语前置孟子二章议论文了解孟子其人及思想懂得天时地利人和得道多助失道寡助生于忧患死于安乐的道理理解分析课文体会孟子散文以排比句对句增强气势和逻辑力量的特点鱼我所欲也议论文联系现实深入思考正确理解孟子所说的义及舍生取义分析本文从类比着手逐层深入议论的特点掌握文中字词句莫与庄子故事两则寓言理解寓言中鹓雏的形象及体现的精神理解鱼之乐的精神境界掌握文言字词句安固综合性练习收集有关孔子孟子等儒家的材料以孔孟的名言为论点或论据写一篇议论文关于先秦诸子百家战国时期百家争鸣有九流十家之说指儒家道家法家墨家名家农家兵家阴阳家纵横家小说家儒家以孔子孟子荀子为代表其核心理论为仁以爱为中心的待人之道礼包括制度和为人准则倡导德治王道仁政强调个人修养后世把阐述研究和发展儒家的学说称为经学其他各家称为诸子之学子书经学著作有五经六经九经十三经之说诗书易周礼仪礼礼记春秋公羊传春秋谷梁传春秋左氏传论语孝经尔雅孟子道家以老子庄子为代表提出道的概念倡导道法自然取法于道的自然性返朴归真无为无求至庄子又发展为齐物我齐是非齐生死的相对主义追求无条件的精神自由无待逍遥游法家以韩非子为代表提出法建立法律法治术权术势君主集权墨家以墨子墨翟为代表主张兼爱非攻尚同尚贤非乐非命尊天节用九年级下语文单元课文总体目标六单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第六单元借古鉴今从古诗文中认识历史启迪今天了解所选课文的背景继续深化学习文言文知识并归纳一些字词句式能读懂浅显的文言文为高中文言文学习作好准备曹刿论战史传散文了解左传一书理解战争的胜负取决于人心所向的道理分析本文按事件顺序记叙突出重点战前准备与战后原因分析详略得当的特点掌握本文字词句课外收集中外以少胜多以弱胜强的战例并交流邹忌讽齐王纳谏史传文了解为政者须广开言路听取各种不同意见的道理学习邹忌善于说服人的劝说艺术分析本文以生活实例进行类比推导出重要道理的手法掌握本文的文言字词句比较邹忌三问的异同愚公移山寓言了解列子一书理解愚公移山语言的启迪意义分析本文的记叙顺序掌握文言字词句且如何诗经两首了解诗经的基本知识分析两诗的内容和表达特点关雎的比兴手法蒹葭的比兴象征多义及重唱复沓掌握重点字词窈窕参差辗转等双声叠韵词及琴瑟淑女好逑伊人唏湄涘坻沚跻已等综合性练习回顾三年初中学习生活总结自己的发展成长写一篇个人总结收集关于毕业的信息资料初三上共收入或引入古诗词首主要是唐宋诗词其中古体诗首格律诗首词首其中毛泽东词首曲首重点是了解各种不同风格的词初三下共收入古诗词首先秦古诗首唐诗首宋词首及明诗首重点了解唐代大诗人李白杜甫白居易韩愈