中图版（北京）八年级下册地理 6.1东南亚地理实践活动课——走近新加坡 教案（表格式）.doc

1第一节东南亚教学设计课题东南亚地理实践活动课走近新加坡教学目标通过搜集资料展示实践活动结果等活动进一步理解东南亚的地理位置气候与农业生产生活以及旅游资源等区域特征通过搜集资料汇报实践活动成果和交流促进了小组合作学习的意识和能力通过进行实践活动和活动成果展示进一步提升了社会实践能力和地理核心素养教学重点1通过实践活动过程深入理解分析区域特征的一般方法2通过实践活动和成果的展示交流提升小组合作学习和社会实践的能力以及地理核心素养的形成教学难点1通过实践活动理解分析某一区域特征的一般方法2通过实践活动和成果的展示交流提升小组合作学习和社会实践的能力以及地理核心素养的形成教材分析与教法设想本节对应地理课程标准找出某一地区位置范围主要国家说出该地区的地理位置特点说出气候特点一家对当地农业生产和生活的影响举例说出某一地区发展旅游业的影响本节课是学习东南亚之后的实践活动课以东南亚的国家新加坡为例探究成为最受欢迎旅游目的地的原因学生分小组开展制定新加坡旅游攻略的实践活动并进行展示汇报在此过程中学生制定新加坡的旅游攻略不但进一步理解了东南亚的重要知识点还提升了小组合作学习的能力和社会实践的能力也提升了学生的地理核心素养教学方法由于本节是地理实践活动课内容和日常生活联系较多为了引起学生兴趣以小组合作学习探究性教学多媒体辅助教学iPad网络教学等形式完成实践活动任务然后展示交流CIA教学谈话讨论活动等课时安排1课时教学准备教师多媒体课件学生小组创制的景区地图和美食地图拍摄制作的视频教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课欢迎同学们来到地理课堂请观看一段新闻视频新课导入播放视频中国出境旅游持续升温通过视频我们得知中国公民出境旅游人数和境外消费已经连续多年增长这是我国国民的消费水平提高的表现出境游不但成为人民美好生活的重要组成部分而且成为推动全球经济的重要力量中国游客正在用足迹点亮全球观看视频以视频为导入吸引学生注意激发学生学习的兴趣2在众多的境外旅游目的地国家和地区中哪里最受我国国民欢迎的呢那么如果我们去这个最受欢迎的国家或地区旅游需要做哪些攻略呢相信同学们根据所学知识开展的实践活动已经有了答案接下来依次有请小组的代表上台为大家介绍本组的实践活动成果第一实践小组通过实践调查探究最受欢迎的境外旅游目的地教师在小组代表介绍完毕进行点评和总结教师第一小组把实地访谈和网络调查相结合有效的避免了局限性得出的结论也很有说服力这也使得其他小组制定旅游攻略有了良好的开端通过调查结果我们选定了东南亚国家新加坡接下来让我们开启新加坡之旅组员一首先介绍本组的实践任务是通过网络问卷调查和实地访谈的形式探寻最受欢迎的境外旅游目的地国家和地区其次展示实践活动实施的学生访谈图片和学生自录采访视频组员二连接网络用iPad展示网络调查问卷结果选取其中的几项问题结果进行说明并确定最受国民欢迎的境外旅游目的地为东南亚国家的新加坡组员三提出制定新加坡旅游攻略的倡议攻略在手畅行无忧狮城等着我培养学生创新能力小组合作能力和社会实践能力第二实践小组通过实践调查制定行前攻略行前准备和出行路线教师在小组代表介绍完毕后进行点评总结由新加坡的地理位置和气候回顾东南亚的重要地理位置和气候类型教师通过第二小组的行前攻略我们首先通过3D数字地球确定了东南亚十字路口的地理位置以及新加坡位置并且通过读图直观得出东组员一首先介绍本组的实践任务是通过书籍和网络查询来做出行前准备和制定出行路线利用iPad联网在实物展台显示百度3D数字地球让学生通过3D数字地图找到东南亚以及新加坡位置并指出新加坡距离我国通过利用3D数字地球查找东南亚以及新加坡的位置来巩固学生的旧知并且提高学生读图和区域定位能力通过角3南亚与我国距离非常近可谓山水相依我们还通过新加坡的热带雨林气候确定了旅行的行李给我们出行提供了指导那么东南亚除了新加坡的热带雨林气候还有哪种气候类型呢学生回答后过渡正是这种热带气候使得东南亚有丰富的食材那么到达新加坡之后我们当然要品尝当地的特色美食接下来有请第三小组很近可谓山水相依组员二组员三通过角色扮演的形式展示去新加坡旅游需要携带的行李并请台下其他组的同学帮助指出不必要带的物品说明其原因组员三确定到访新加坡旅游的最佳时间指出如果喜欢美食选择4月7月喜欢购物选择6月组员四通过大数据图片展示新加坡出游全年高峰并通过网络查询去新加坡的机票和所用时间再一次强调新加坡甚至整个东南亚距离我国较近色扮演可以有效回顾东南亚气候还可以提高学生的参与度活跃课堂气氛第三实践小组美食和住宿攻略探寻新加坡美食和特色民居教师在小组代表介绍后点评和总结通过新加坡美食和住宿来回顾东南亚的粮食作物和特色民居强调自然环境对农业和传统民居的影响教师第三小组对新加坡的美食和住宿攻略做的非常好特别是美食视频和美食地图的绘制具有很大的参考性和实用性通过小组成员的展示我们不但了解和新加坡的美食和特色民居还理解了任何区域的农业都与自然环境分不开发展特色农业要遵循因地制宜的原则自然环境特别是气候还会影响当地的传统民居因此我们如果到了一个别的地方发现传统民居比较特别就要想到和当地的气候有关组员一首先介绍本组的实践任务和实施过程然后播放小组合作制作的新加坡美食视频并提出问题视频里出现了什么食材新加坡人以什么为主要的粮食作物其他小组同学讨论探究后回答问题组员二对其他小组回答的问题进行点评和补充组员三介绍水稻的生长习性并指出东南亚居民喜欢吃米饭的原因两名组员展示并介绍小组绘制的新加坡美食地图组员四介绍旅行新加坡要入住的特色酒店引出特色民居并提出问题为什么那里的房屋一层是架空的二层住人学生回答后进行点评通过相关的歌曲视频可以培养学生在视频中提取有效信息的能力也激发课堂的积极性通过小组合作探究培养学生合作精神并树立人地思想通过创制地图来培养学生的创新思维以及绘图读图能力4第四实践小组热门景区攻略探寻新加坡热门景区和文化教师在本小组代表介绍完毕之后进行点评和总结并总结新加坡的自然和人文旅游资源回顾东南亚的自然和人文旅游资源教师第四小组对于新加坡的城市景观和景区以及文化介绍的非常详细用心制作的景区地图有很高的实用价值通过介绍新加坡的自然和人文旅游资源请同学们回顾东南亚还有哪些旅游资源东南亚华人华侨众多所以文化也与我们很相通那么华人华侨也对东南亚的经济做出了很大的贡献同时也心系我们的祖国组员一首先介绍本小组的实践活动任务探寻新加坡热门景区和文化然后展示新加坡城市绿化景观并提出新加坡是水源缺乏的国家组员二解释新加坡的水资源战略并指出2019年北京世博园的中国馆借鉴之处组员三组员四小导游介绍新加坡的热门景区并提出问题哪些是自然旅游哪些是人文旅游资源组员五介绍新加坡多元文化的华人文化结合中国人口迁移下南洋来反映那里和我们有相通的文化同时展现华人的艰苦奋斗的传统美德最后展示小组成员制作的新加坡景区地图培养学生爱护环境和节约用水的意识通过聆听景区介绍培养获取信息的能力通过了解华人下南洋的历程来培养爱国敬业诚信等提升社会主义核心价值观第五实践小组购物攻略探究旅游纪念品教师在小组代表汇报后进行点评和总结东南亚的热带经济作物教师第五小组攻略很全面相信通过第五小组的购物攻略大家在选购时会买到自己心仪的纪念品并且还回顾了东南亚热带经济作物的最大产地可谓收获颇多探究新加坡成为国民最受欢迎的境外旅游目的地的原因还分析东南亚旅游优势组员一介绍本组的实践活动任务并指出新加坡的港口贸易十分发达的原因是位于十字路口的位置重点强调海上咽喉之地马六甲海峡组员二由马六甲海峡联系我国提出的一带一路的21世纪海上丝绸之路并指出一带一路的意义和给新加坡带来的新的发展契机组员三介绍由培养学生的读图能力和地理思维通过角色扮演不但让学生掌握了知识点并且激发了学生学习的积极性5于地理位置和港口贸易使得新加坡成为购物的天堂并在两位导购员介绍旅游纪念品之后提问东南亚热带经济作物的分布组员四组员五通过角色扮演导购员来边展示边介绍介绍新加坡的特色纪念品蕉麻帽子天然橡胶拖鞋椰壳工艺品和棕榈油饼干教师安全和爱国教育教师对学生进行安全教育和爱国教育出门在外最重要是安全难免会有不可抗力那么在新加坡如果遇到困难请记住中国驻新加坡大使馆的电话无论何时伟大的祖国总在我们的身后学生聆听给予学生鼓励激发学生学习的积极性培养学生的地理核心素养并树立学生社会主义核心价值观学生感想和收获教师总结一学生分享本组在进行实践活动的感想及收获以及对整个实践活动课的感想与收获二学生演唱自己填词的新加坡旅游攻略歌曲三教师点评和总结此次实践活课成果和意义教学反思本节是学习了东南亚之后的实践活动课以畅游新加坡为例根据学生特点分为五个实践活动小组以访谈调查阅读相关书籍和网络调查等形式进行实践活动完成实践活动后小组代表进行展示汇报和交流本节课成功之处1学生通过实践活动进一步理解了东南亚的地理位置气候农业成产等地域特征2对于地图的应用本节创设了利用3D数字地图来探究东南亚以及新加坡的位置和范围这有利于激发学生的兴趣和参与意识本节课对现代化信息技术在地理课堂的辅助教学充分重视学生用ipad连接网络展示问卷调查结果学生自录的采访视频学生绘制的美食视频以及学生自己作词演唱的歌曲视频都应用在课堂之中提高了课堂的活跃性抽象的知识也得以形象化3体现以学生为主的地理课堂学生通过实践活动展示成果等进一步掌握重难点同时也培养学生的小组合作的团队精神本节课不足之处1教师的语言不够简练点评和总结应该更有针对性2整节课小组代表上台展示成果不够活跃部分学生参与不足没有全部带动学生学习的积极性这一点在以后的课程有待进一步加强总之在今后的教学中要不断提高自身的教学素养注意提升学生学习和读图的能力培养学生的地理核心素养