中图版（北京）八年级下册地理 7.3澳大利亚 教案（表格式）.doc

指导思想与理论依据建构主义教学理论认为学生是学习的主体积极主动的学习才是有效的地理学习教师创设情境设计问题引导学生自主学习合作交流积极探究学生在读图训练中获取信息讨论分析中归纳信息掌握澳大利亚的地理位置和自然环境特征了解地理环境的整体性并树立因地制宜的人地协调观教学背景分析教学内容本节课是初中地理八年级下册第七章第三节澳大利亚的第一课时作为世界区域地理教材对澳大利亚的编排仍延续了前面介绍地区和国家的编写体例首先在对国家的介绍上不求面面俱到而是突出这个国家地理位置的独特性独占一整个大陆和自然环境特征地形的特殊性和生物的古老性以及经济发展特点发达的农牧业和工矿业其次注重人类活动与地理环境的密切结合因地制宜发展经济的理念贯穿始终为培养学生综合分析各地理要素之间的关系提供了条件学生情况作为八年级下学期的学生在之前的分区和分国教学中已掌握了学习区域地理的一般方法具备了基本的读取分析归纳地理信息的能力但是由于阅历浅知识面不宽而地区国家具有多样性等原因看问题的层次有待提高所以教学中创设有趣的情境设计适度的问题让新知构建于旧知上完成学习目标教学方式情境式和活动式教学教学手段文稿演示视频学案技术准备多媒