沪教版 三年级下册美术 第6课 剪出来的动物｜教案（表格式）.doc

上教版美术第六册第六单元第1课

三年级美术第一学期第六单元规划 明确单元 单元来源 上教版 三年级 第二学期六单元 单元名称 感受民间艺术 单元类型 根据单元教材版面内容，本单元属于美术语言单元 确定内容 模块与主题 本单元属于于设计应用模块，工艺主题下的民间工艺主题学习内容 单元主要内容 相关的《课程标准》小学阶段（三至五年级）要求与内容： 掌握民间剪纸动物与人物的造型特征和刀法，学会月牙纹、锯齿纹、漩涡纹等剪纸技法，用夸张简洁的方法剪出人物、动物与景物，进行巧妙搭配。 因此，本单元教材内容是： 1.学习圆纹，月牙纹，锯齿纹，漩涡纹等剪纸技法。 2. 概括简洁的外形特征，剪刻适合纹样； 3.学习人物外部造型和适合纹样。 4.纹样和合适组合搭配。 确立主旨 与其他单元 的关系 前后册教材的 同类单元内容 三年级学生在二年级第三册《连续的图形》和《剪剪小窗花》中学习了连续纹样的制作与运用，对称图形的折剪与设计，在三年级第一册《素雅青花瓷》中学习设计了适合纹样，对民间艺术及剪纸有了一定的感受和专业技能，为本单元的学习奠定了基础。 同一册教材的 关联单元内容 无 单元主旨 本单元主旨是： 通过欣赏与比较，尝试与体验让学生学习剪纸的多种技能剪刻方法，运用夸张简洁的表现方法，巧妙的进行创意表现。 课时规划 3课时 课题《剪出来的动物》 教材：上教版三年级美术 课时：1课时 类型：工艺 教材分析： 《感受民间艺术》是上教版小学三年级《美术》第二学期第六单元内容。依据上海市小学美术学科教学基本要求及美术课程标准，本单元属于设计应用模块，工艺主题下的民间工艺。本单元的核心内容是让学生初步掌握民间剪纸动物与人物的造型特征和刀法，学会月牙纹、锯齿纹、漩涡纹等剪纸技法，用夸张简洁的方法剪出人物、动物与景物，并学会图形之间的巧妙搭配。本单元通过欣赏与比较，尝试与体验让学生学习剪纸的多种技能剪刻方法，运用夸张简洁的表现方法，巧妙的进行创意表现。通过学习让学生感受民间剪纸作品独特的形式美，简洁夸张之美，培养学习剪纸的兴趣，体验剪纸的快乐，培育对民间传统文化的热爱与传承。 学情分析： 一、学生心理特点及能力分析 三年级的学生年龄一般为8-9岁，对于前两年的学习生活已经处于逐渐适应的状态，三年级的学生刚进入少年期，个性逐渐凸显，内部的自控能力尚未发展，不能有效的调节和控制自己的日常行为。同时，学生正处于形象思维过渡时期，想象力也由模仿向创造力过渡。 二、学生已有的知识技能分析 三年级学生在二年级第三册《连续的图形》和《剪剪小窗花》中学习了连续纹样的制作与运用，对称图形的折剪与设计，在三年级第一册《素雅青花瓷》中学习设计了适合纹样，对民间艺术及剪纸有了一定的感受和专业技能，为本单元的学习奠定了基础。 教学目标： 知识与技能：知道物的外形特征；用民间剪纸技能剪出动物；月牙纹，锯齿 纹，漩涡纹的适合运用；依据动物外形特征设计纹样。 过程与方法：在欣赏和交流，观看微视频和做游戏的过程中，学习用多样的 剪纸技法剪刻动物。 情感态度与价值观：感受民间剪纸作品的形式美，培养学习剪纸的兴趣，培 育学生耐心细致的品质。 教学重点：月牙纹、锯齿纹、漩涡纹剪纸技法 教学难点：纹样的适合运用 作业设计： 作业内容：用月牙纹、锯齿纹、漩涡纹的剪纸基本技法剪刻一副动物形象。 作业要求：①造型准确简洁 ②纹样应用合理 ③线条剪刻流畅 教学准备： 学生：剪刀，彩纸 教师：多媒体课件，剪纸作品资料，剪刀，彩纸，喷胶 学习资源：大师剪刻视频，剪纸作品照片、同龄学生作品以及教师示范微视频 教学技术：微视频演示、多媒体课件 评价设计：评价表，班级动物大院 教学过程： 一、导入 课前两分钟，欣赏大师剪刻视频，领略民间剪纸工艺。 探讨视频剪刻对象，了解大师的剪刻故事。 出示“班级院子” （二）引出课题——《剪出来的动物》。 设计说明：以大师剪刻视频片段、领略民间剪纸工艺，学生了解剪纸的特点和寓意，知道民间剪纸源于生活，贴近生活的特点，跟随大师的脚步激发学生对本课的创作热情、出示情境大院，提升学生对于民间剪纸的兴趣和积极性。 二、欣赏与发现 （一）了解民间剪纸的历史文化，知道目前最早的剪纸作品。 （二）欣赏南方北方不同的剪纸风格，知道民间剪纸的派别分类和作品的特点。
（三）小游戏：动物猜猜看 1.出示小动物的剪影照片，发现动物的特征。 板书：造型准确简洁 2.学生快速画出小动物的剪影，并剪出外轮廓。 最先剪好的同学上台展示，同学猜一猜。 （四）出示动物的剪纸作品，小组讨论发现了哪些纹饰，有什么特点。 （四）以小猪为载体介绍4种基本剪纸纹样。 圆纹，月牙纹，锯齿纹，漩涡纹 1．发现纹样的分布特点。 月牙纹：多用于表现结构，衣纹 锯齿纹：表现质感和毛发 漩涡纹：装饰大面积空白 圆纹：眼睛，装饰 3. 发现纹样对称的特点，发现对折剪。 (五)．观看微视频，学习纹样的剪刻方法。 (六). 对错作品比较，得出结论：纹样大小要适当，位置运用要