二年级下册美术教案 - 第四课 动物聚会 ︳湘美版（表格式）.doc

《动物聚会》教学设计 基本信息 课题 动物聚会 版本 湘教版 课程 二年级下册 第4课 作者 杜龚萍 夷陵区龙镇中心完全小学 课时 1课时 类型 造型·表现 教材分析 教学内容： 本课内容是在前面所学画动物的基础上编排的综合性创作学习。要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物的组合，形成故事场面。这对于二年级的小学生来说有些难度，但学生在之前就听过很多动物故事，看过动物影像动画，画过不少动物，对动物聚会并不陌生。同时，儿童喜欢用拟人的方式来画，所以画好动物聚会不是太难的。教材在编排上分成三个部分，一是获得动物生动形象的图片部分，二是获得参考启发的绘画作品部分，三是学习活动要求部分。整个内容的安排目的很明确，提供创作素材和样式，尽可能地为学生画出“欢乐聚会”扫除障碍。 教学方式、手段： 本课是绘画课，要求学生大胆的表现动物形象，虽然学生在一年级的时候学习过拟人化的创作手法，但是对于多个动物形象特征的把握和情景的绘画表现还是有一定的难度，所以，教师在课程环节的设计上要时刻围绕重难点来开展，帮助学生认识各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。可以运用情境创设法、讲解法、赏析法、实践操作法、电脑多媒体演示法等进行教学。 学情分析 学生情况： 本课是在学生具备一定的动物绘画基础上进行主题画练习。虽然学生在一年级的时候学习过拟人化的创作手法，但是对于多个动物形象特征的把握和情景的绘画表现还是有一定的难度，所以，教师需要提供或准备多的教学素材资源，帮助学生认识各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。二年级的孩子们性格活泼、思想活跃，在情境中教学能激发孩子们的想象力和学习兴趣，整个教学环节在有趣的情景中开展，让学生在轻松愉快的学习环境中获取知识。 教学目标 知识与技能目标：了解不同动物的形象特征并大胆表现。 过程与方法目标：想象动物快乐生活的情景，运用拟人手法画一幅表现表现动物聚会的热闹场面的画 情感、态度与价值观目标： 培养学生保护动物、热爱自然的思想感情。 教学重点与难点 教学重点：综合分析各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中的情景。 教学难点：不同动物形象特征的把握与绘画表现。 教学准备 教师准备： 课件、喷绘森林背景及动物图片、拟人化动物范作、白纸、彩色方块纸 学生准备：油画棒、记号笔 教学过程（设计意图） 一、抓动物特征，“火眼金睛”找动物 1．将藏好各种动物的喷绘森林背景慢慢打开，让学生找找小动物都去哪了？ “在一片神秘的大森林住着好多好多小动物，我们一起去看看吧，咦？小动物们都去哪儿了？ 观察:小朋友们仔细找一找，都有哪些小动物？你是怎么发现的？（在森林背景中藏着十只小动物，或水中或草丛中只露出动物身上最具特点的部分，如兔子长长的耳朵，长颈鹿的脖子等等，学生边猜变找，老师相机拿出一部分动物全部身体） 小结：你真是有一双慧眼，树桩后面露出的老虎半边身子，它的花纹和树桩这么相似都被你找出来了！原来你是通过兔子长长的耳朵发现它的…… 设计意图：创设找小动物的学习情景，通过他们熟知的动物身上最明显的特征潜移默化的引导孩子们表现动物造型时要抓主要特点，从而激发孩子们的学习兴趣。 2.揭题“动物聚会”（出示课题） 过渡语：今天这些小动物们都盛装打扮了一番，要去参加森林聚会，我们看看他们都有哪些变化呢？ 课件出示相同森林背景下，六只拟人化的小动物，引导学生观察细节，教师相机板书拟人化的表现手法知识。（用彩色词条出示）板书效果如下： 动物聚会 鼻子 五官 眼睛 表情 情感 嘴巴 拟人 耳朵 手 四肢 脚 动作 姿态 腿 设计意图：在认识“动物朋友”的情景中，复习巩固拟人化手法知识，通过多种动物的变化综合分析不同动物的特征的开拓学生的思维，突出教学重点。 二、变身“动物朋友”尝试练习将小动物拟人化 过渡语：今天这些动物朋友想要和大家交朋友，接下来给大家三分钟的时间，用我们曾经学习过的拟人手法用记号笔在彩纸上画下来，然后将背面的双面胶撕掉贴在额头上（拿出准备好的教具纸笔，边说边演示怎么变身为动物朋友），这样就变身为你最喜欢的动物朋友，现在开始吧！ 1.尝试练习：运用拟人手法画出孩子们自己最喜欢的动物形象，时间3分钟（播放轻快的背景音乐）。 设计意图：创设变身动物朋友的学习情景，将拟人化手法知识转化为技能练习来表现动物，在交朋友的情境中学习孩子们积极性高，大胆表现。 2．赏析：请自认为变身得很漂亮的动物朋友们到讲台上来跟大家打个招呼吧！小朋友们，你们最想要和哪个小动物交朋友呢，请说说你的理由？ 设计意图：孩子们自信的主动上台展示是自评，小朋友们选择和谁交朋友是他评，在交友选择的评价中让孩子们了解哪些小动物为什么招人喜欢？形象突出、表情可爱、像人类身着漂亮衣服等等。突出教学重点，为后面的作业表现做铺垫。 3.小结：老师好喜欢这个动物朋友，画得好形象好可爱啊，其实你也应该自信一些站到前面去！还有这只憨态可掬的小熊猫，老师好想抱一抱你啊！（老师点评没有上台的动物朋友，抓住优点进行激励评价） 设计意图：老师评价以激励为主，鼓励孩子们大胆表现既增强他们的自信又激发其创作欲望。 三、运动健儿登场，发号码布，强调遮挡关系 过渡语：今天这么多动物朋友们齐聚一堂，新一届的动物运动会马上就要开始了，有请我们的运动健将闪亮登场（冲锋号赛场背景音乐）！大家快来数一数共有多少个运动员？ 1.观察：出示ppt森林背景中十只动物运动健儿，其中兔子被老虎挡住只露出兔子耳朵，让学生数一数找一找共有几只运动员老师变身狮王发号司令“狮王要说话了，有的小朋友说是九个有的说是十个那到底是几个呢？” 设计意图：创设给运动健儿发号码布的情景，学生积