沪教版 三年级下册美术 第6课 剪出来的动物--套色剪纸——彩蝶飞舞 教案.doc

课题：套色剪纸——彩蝶飞舞 课时：1课时 课型：剪纸 年级：四年级 教材：上教版美术教材 四年级第一学期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析： 这是一节有趣的剪纸课，选自上教版小学美术第七册“感受民间艺术”单元。民间剪纸的还是表现形式有很多，有“套色、染色、点色、衬色、填色”等，而这节课的知识技能目标主要是学习“套色”剪纸的基本方法。本课内容的技能操作性比较强，有一定难度。教学时可以通过欣赏、单色剪纸和套色剪纸的对比等方式引导学生感受和体验套色剪纸的艺术之美。同时可以通过清晰的教学示范、重难点的深入分析，以及操作细节处的细微提示等途径，引导学生掌握技能技巧和方法步骤。同时要引导学生了解套色剪纸的关键在于用色，并了解其传统用色特点，用色衬托出主题。不必盲目追求面面俱到，而应从内容出发，大胆用色，努力做到色彩和内容的完美结合。 学生分析： 四年级的学生对剪纸已有多次体验，能够较熟练地运用剪刀进行剪纸，也掌握了一些剪纸的基本方法，并能运用剪的方法创作一些简单的单色剪纸作品。但学生对于套色剪纸比较陌生，通过本课的学习，让学生回顾单色剪纸的旧知，调动学生积极性的同时，联系本课所教的新知，让学生学习套色剪纸的制作方法，感受剪纸艺术形式的多样性，体会以色纸为“颜料”的乐趣。让学生在学习中，感受民间艺术的魅力与多样化，提高对剪纸艺术的兴趣。 教学目标： 知识与技能：了解民间套色剪纸的知识，学会运用剪、贴（背面贴彩纸）的技能，制作套色剪纸作品。 过程与方法：在欣赏和比较不同套色剪纸的过程中，学习民间套色剪纸的独特方法。 情感态度与价值观：感受民间剪纸多样丰富的形式和简洁通透的审美趣味，提高对剪纸艺术的兴趣。 教学重点：套色剪纸的方法。 教学难点：套色剪纸的色彩搭配。 教学准备： 学具：彩纸、剪刀、固体胶等。 教具：剪刀、彩纸、课件等。 教学过程： 一、回顾与导入 1.利用三年级学过的《剪出来的动物》，进行旧知回顾，并剪制单色蝴蝶。 单色剪纸的步骤 A.外形 简洁饱满，线条流畅 B.花纹 点线结合 大小对比 疏密有序 2）学生上台剪蝴蝶外形，请台下的同学猜一猜。 剪蝴蝶时外形的还需注意：对称 上翅大下翅小 展示单色蝴蝶作品，学生欣赏。并剪出单色蝴蝶，教师巡视指导。 2．由画中出现的单色蝴蝶和套色蝴蝶，让学生找一找特别的蝴蝶。 出示课题：套色剪纸——多彩的蝴蝶 设计说明：通过单色剪纸的复习，完成单色蝴蝶的制作，为新授套色剪纸做好铺垫。同时通过单色剪纸和套色剪纸的区别对比，引出新课。 二、尝试与示范 1.提问：怎么把单色剪纸变成套色剪纸呢？学生讨论。 一般在单色剪纸作品镂空处的反面，粘贴上据有民间艺术代表色的各色纸块。 2.找一找，哪些颜色是民间艺术的代表色？（出示几种不同的民间艺术作品，请学生找找主要色彩） 民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四个色彩鲜艳的颜色。 2.介绍套色剪纸分类 出示一张单色蝴蝶和各色色块没请学生上台摆一摆，后总结 1）局部套色：在单色剪纸的镂空处衬彩色纸，所衬地彩色纸可以故意超出轮廓线，或者不填满镂空处。给人感觉简洁、随意。
（示范） 2）全面套色：每一块单色剪纸地镂空处，都衬彩色纸。给人感觉严谨、精致。 3.套色步骤分析 1）选色，衬上彩纸 2）铅笔描绘花纹 3）剪大一圈花纹轮廓（黏贴时把无铅笔印一面朝上,保持干净） 4）大块面用一色，则沿外轮廓画与剪 5）局部套色完成 设计说明：通过回忆、交流剪纸技法完成套色剪纸的前半部分单色剪纸的制作，接着在动手实践讨论过程中，学习局部套色与全面套色，体验民间艺术色彩运用特点。通过学生的观察，师生共同讨论、尝试，教师示范，一步步清晰化解教学难点。 三、创作与指导 1.出示作业要求： 根据自己的蝴蝶花纹特点，进行局部套色剪纸创作。 (如时间充裕，可进行全面套色剪纸创作。) 2.学生尝试练习，教师巡视辅导。（出示剪纸图案供学生参考。） 设计说明：学生尝试创作，掌握套色的基本制作方法。 四、展示与评价 1、布置展示作品。 2、组织、引导学生进行客观点评。 1）剪出的形象是否生动？ 2）套色的色彩搭配如何？ 3）制作是否精美? 3、教师小结 设计说明：根据评价标准，以互评的方式交流作品。让学生学习同学优秀的地方。 板书设计： 套色剪纸——多彩的蝴蝶 外形：外形简洁 线条流畅 对称 上翅大下翅小 纹样：点线结合 大小对比 疏密有序 教学设计说明 一、基于教材 本节课是一节极具民间艺术特色的剪纸课，选自上教版小学美术第七册“感受民间艺术”单元。作为极富民间艺术色