鲁教版九年级下册 9.2 金属的化学性质学历案.doc

课题金属的化学性质课型新授课主备课时一课时授课时间课标要求认识常见金属的化学性质初步认识置换反应能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断并能解释日常生活中的一些化学现象通过我国古代湿法冶金术介绍增强学生民族自豪感和爱国主义情感学习目标认识镁铝铁铜等常见金属与氧气的反应认识常见金属与盐酸硫酸及某些盐溶液的置换反应并能解释日常生活中的一些化学现象能说出常见金属的活动性顺序并能利用该规律判断置换反应评价任务学生通过实验认识同一种物质在不同浓度的氧气中发生的现象不同目标借助实验认识金属与酸盐溶液的反应理解置换反应的特点目标熟记金属活动性顺序并根据这一知识判断反应能否进行目标学法指导通过学生的生活经验及以往的知识积累让学生掌握金属与氧气的反应通过学生之间的动手实验讨论交流对探究金属与酸盐溶液的反应培养学生分析及推理能力使学生产生学习的成功体验享受学习享受科学通过金属与盐溶液反应了解古代湿法冶金术学习科学家开拓创新的精神培养学生严谨求实的科学态度根据本部分内容的学习引导学生认识科学技术与社会的联系让学生体会科学技术的发展与社会进步的关系体现了从生活走进化学从化学走向社会的理念第二节金属的化学性质课堂教师操作要领学习活动一阅读课本回顾金属与氧气的反应反应现象化学方程式镁铁铜活动一阅读的内容填以下表格复习金属镁铁铜与氧气发生反应的现象及反应的化学方程式铝粉也能在氧气中燃烧现象是反应的化学方程式为实验反思不同金属与氧气反应的剧烈程度一样吗你认为哪些因素导致金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同实验证明在相同的条件下铝比铁更易与氧气发生化学反应但我们很少见到生活中铝制品生锈这是怎么回事呢学习活动二阅读课本分组实验探究金属与酸的反应根据实验内容完成下列实验实验内容实验现象化学方程式向盛有的试管中滴加稀盐酸向盛有的试管中滴加稀盐酸向盛有的试管中滴加稀盐酸向盛有的试管中滴加稀盐酸注当然我们可以用稀硫酸代替稀盐酸来完成此实验若用相同质量的锌镁铝铁与相同质量相同质量分数的稀盐酸反应生成氢气速度由快到慢的顺序是若酸是足量的生成氢气的量由多到少的顺序是实验反思你认为这种金属中哪一种金属的活性最强哪一种金属的活性最弱你的依据是什么请按照你的标准把这种金属按照由强到弱的活性顺序排列知识点金属活动性顺序请把金属活动性顺序的内容写在下面金属活动性顺序的意义有哪些你能写下来吗请试一试学生活动三探究金属与盐溶液的反应阅读课本页完成实验探究找出可以发生的反应并写出化学方程式反应物实验现象化学方程式判断他们反应的依据是什么对于金属活动性顺序中强调针对练习判断下列反应能否发生能发生的写出反应的方程式铁与硫酸铜反应铁与氯化银反应铜与硝酸银反应铜与硝酸锌反应学生活动四当堂检测真金不怕火炼这句广为流传的俗语能充分体现金具有的性质是硬度较小密度较小导电性好化学性质稳定出土的古文物中金器保存完好铜器表面有锈迹而铁器则锈迹斑斑这表明金铜铁的金属活动性从强到弱的顺序是金铜铁铁金铜铁铜金铜金铁化学的研究目的就是帮助人们认识改造和应用物质把金属矿物冶炼成金属就是人们利用化学方法实现物质改造的典型范例下表中不同的金属被开发和利用的年代不同从化学反应的角度看决定这一年代先后顺序的关键因素是金属的活动性金属的导电性金属的延展性地壳中金属元素的含量把一根洁净的铁丝放入稀硫酸中铁丝的表面产生气泡溶液逐渐由无色变成浅绿色铁钉质量减轻溶液质量增加以上叙述正确的是三种金属中只有能与稀硫酸反应当把放入的盐溶液中时表面有析出则三种金属的活动顺序为氯化铜和氯化镁溶液中加入过量铁粉充分反应后过滤滤纸上的物质是只有只有和和