1.2 金属的化学性质 教案.doc

点燃点燃点燃课题金属的化学性质一教学设计思路九年级的学生己初步具备了一定的观察问题分析问题和解决问题的能力对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期实验是激发他们学习兴趣的最好方法因此在本课题中我增强学生的主体意识改进学生的学习方式将学习的主动权交给学生采用实验探究讨论的教学模式通过对大量实验事实的观察分析让学生充分发挥自身的潜能去探究交流和思考在教师的层层诱导下归纳总结出金属活动性顺序和置换反应的特点再通过练习使学生学以致用能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题从而完成对金属化学性质的认识从具体到抽象从感性到理性的转变使学生在做中学学中会虽然学生在以前的学习中已经见过几个置换反应但是并不熟悉运用也不熟练因此我改变了教材在探究活动中让学生填写相关化学反应方程式的要求重点要求学生对反应能否进行反应进行的剧烈程度等情况进行认真观察比较即可而将对置换反应特点和规律的总结放在最后这样学生更容易理解掌握和运用置换反应二教案课题金属的化学性质授课人学校教学目标知识目标初步认识常见金属与酸与盐溶液的置换反应能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断能力目标对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练培养学生观察能力探究能力分析和解决问题的能力以及交流协作能力能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题情感目标通过学生亲自做探究实验激发学生学习化学的浓厚兴趣通过对实验的探究分析培养学生严谨认真实事求是的科学态度使学生在实验探究讨论中学会与别人交流合作增强协作精神重点金属活动性顺序的理解和应用难点用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题教学方法实验探究讨论仪器药品试管镊子镁条铝丝锌粒铜片稀盐酸稀硫酸硫酸铜溶液硝酸银溶液硫酸铝溶液等教师活动学生活动设计意图课题引入我们在生活中经常使用和见到各种金属这些金属的物理性质和化学性质都是有差别的我们先来回忆一下以前学习过的有金属参加的化学反应有哪些呢它们反应的现象是什么化学方程式怎样写过渡观察上述化学反应可知通常金属能与氧气反应能和酸反应还能与金属的化合物如硫酸铜溶液反应现在我们回忆相关反应的现象条件书写化学方程式联系生活从学生熟悉的物质事实出发引入新课同时复习相关知识先来探究金属与氧气反应的规律引导复习回忆金属与氧气的反应常温能反应以镁铝为代表高温下能反应以铁铜为代表高温下也不能反应以金银为代表回忆记录巩固相关知识比较镁铝铁铜银金的活泼程度差异复习巩固相关知识加深印象为金属与酸盐反应的学习打下基础过渡有些金属的化学性质活泼有些金属的化学性质不活泼我们可以从能否反应反应的激烈程度来探究金属的活泼程度即金属活动性差异听讲了解判断金属活动性差异的初步方法设问金属与酸反应现象是否也像金属与氧气反应一样存在差别呢同学们可以先提出自己的假设设计实验方案通过实验来探究这个问题猜想假设设计实验方案激发学生兴趣培养学生思维推理能力和实验设计能力探究活动镁锌铁铜与稀盐酸稀硫酸反应提示按操作规范进行实验认真观察现象巡视指导实验实验探究组镁锌铁铜分别与稀盐酸反应组镁锌铁铜分别与稀硫酸反应培养实验操作能力观察能力思维推理能力和同学间的合作精神引导学生进行讨论交流和展示探究结果学生进行讨论交流展示探究结果镁锌铁铜的金属活动性由强到弱依次为镁锌铁铜在讨论交流中吸取别人有益的意见让不同的意识在碰撞中相互同化设问在镁锌铁铜几种金属中哪些金属能与盐酸稀硫酸发生反应哪些金属不能与盐酸稀硫酸发生反应由此你能把金属分为哪两类思考讨论并得出结论结论可分为能与盐酸稀硫酸发生反应的金属和不能与盐酸稀硫酸发生反应的金属这两类为后面学习金属活动顺序时为什么会出现氢元素打下基础过渡在第五单元我们曾做过铁钉与硫酸铜反应的实验反应后在铁钉表面有紫红色的铜产生这说明了什么说明铁可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来铁应该比铜活泼培养学生相关知识的迁移能力拓展学生思路讲述可以用金属和某些金属化合物的溶液反应来比较金属的活动性差异实验桌上除刚才的实验药品外还有几种金属化合物的溶液同学们可以参考刚才的金属与酸反应的探究活动提出自己的假设设计实验方案然后进行实验来探究猜想假设设计实验方案激发学生兴趣培养学生严谨认真的科学思维能力和态度增强学生实验设计能力探究活动金属与金属化合物的溶液反应巡视指导实验实验探究镁锌铁铜分别与硫酸铜溶液硫酸铝溶液硝酸银溶液反应培养学生实验操作能力观察能力和同学间的协作精神设问通过实验结合上一个探究的结果你能得出镁锌铁铜银这几种金属的活动性顺序吗引导学生讨论交流和展示探究结果讨论交流并达成共识得出结论镁锌铁铜银的金属活动性由强到弱依次为镁锌铁铜银通过学生间对话师生间对话使知识在对话中形成在交流中拓展展示金属活动顺序观察记忆加强学生记忆设问为什么会出现氢元素金属元素的位置与它的活动性有什么关系位于前面的金属能否把位于后面的金属从其化合物的溶液里置换出来思考交流讨论总结出金属活动顺序的应用规律培养学生思维的深度和广度培养学生分析归纳总结知识的能力设问刚才做了有关金属化学性质的实验探究有的反应已经学过如锌与盐酸稀硫酸反应铁与硫酸铜溶液反应这些化学反应的类型和以前学过的化合反应分解反应的类型相同吗如果从物质类别的角度去分析这些反应有什么特点思考交流讨论总结出置换反的应特点和规律理解掌握置换反应的应特点和规律课堂练习波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂它是由硫酸铜石灰加水配制而成为什么不能用铁制容器来配制波尔多液家用铝锅铁锅为什么不能用来长时间盛放酸性食品不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者小明在市场上买了一枚银元请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假练习巩固联系生活使学生学以致用能运用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生解释某些与生活有关的化学问题体会生活处处有化学指导学生自主归纳总结本课题学生自主总结本节课的主要内容评价自己在本节课的启示和收获培养学生对知识的归纳总结能力布置作业庭小实验收集几种金属取少量分别放入几个小玻璃杯中然后向各个玻璃杯中加入一些醋精主要成分是醋酸仔细观察发生的现象试根据现象判断这几种金属活动性的差异课本页第题题记录体现新课标从生活走进化学从化学走向社会的教育理念板书设计课题金属的化学性质一金属与氧气反应四金属活动顺序镁铝比较活泼铁铜次之钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金金银不活泼金属活动性由强到弱依次排列二金属与酸反应自我总结金属活动顺序应用规律镁锌铁铜金属活动性由强到弱排列五置换反应自我总结规律特点三金属与金属化合物的溶液反应六自我评价我在这节课里有哪些收获镁锌铁铜银金属活动性由强到弱排列教学建议本课题内容较多系统性强建议用两节课连堂课完成以保证学生有较充分的时间进行实验探究思考和交流同时要加强练习使学生充分消化本课题知识