金属化学性质教案.doc

课题金属的化学性质教案平原师范初中部王冰一教学目标知识与技能知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应初步认识常见金属与盐酸硫酸的置换反应以及与盐溶液的置换反应能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题过程与方法初步学会运用观察实验等方法获取信息能用文字图表和化学语言表述有关信息初步学会运用比较分类归纳概括等方法对获取的信息进行加工帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯情感态度与价值观培养学生的合作意识以及勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神培养学生辩证唯物主义观点激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲提高学习化学的兴趣二教学重难点教学重点金属的三点化学性质金属活动性顺序置换反应教学难点金属化学性质的初步探究利用金属活动性顺序及置换反应解释生活生产中的实际问题三教学程序教学过程教师活动学生活动设计意图一创设情境温故导新创设情景以刚刚结束的广州第十六届亚运会奖牌榜引入金属的化学性质二活动探究探索新知一金属与反应展示镁铁与氧气反应的图片补充通过学生验证铜与氧气的反应实验观察实验现象俗话说真金不怕火炼由此说明金在高温下也不与氧气发生反应一金属与反应为什么不同的金属与氧气反应时的难易程度和剧烈程度会不同呢通过分析反应环境不同的金属活泼程度即金属活动性不一样越活泼的金属越容易与别的物质起看听想学生回忆相关反应的条件书写化学方程式21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站学生进行比较思考学生互动按自己分析归纳的金属活动性顺序排列成序创设情景激发兴趣活跃气氛温故导新联系学生已有经验从学生熟悉的物质事实出发引入新课同时复习相关知识培养对比能力证明镁较活泼铁铜次之金最不活泼反应且反应现象越剧烈讨论小结金属与氧气反应的难易很大程度与金属的活动性有关活动性二金属与酸反应过渡很多金属不仅能与氧气反应而且还能与盐酸或稀硫酸反应金属与盐酸或稀硫酸是否反应以及反应的剧烈程度也可反映出金属的活泼程度下面我们就通过实验来比较镁锌铁铜的活动性投影活动与探究将学生分成两组组在四支分别装有两小块打磨光洁的镁条锌粒铁片铜片试管中各加入约稀盐酸观察现象比较反应的剧烈程度观察并记录实验现象组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验并比较发生的现象引导学生进行讨论交流和展示探究结果引导对信息进行处理并获取结论导思同学们你们的观察真实可靠吗投影金属与盐酸反应的比较21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站小结较活泼性的金属它们能跟稀盐酸和稀硫酸反应放出氢气金属与稀酸反应的剧烈程度有所不同课堂练习以生活帮中的阿速有妙招引入黄金饰品中的假货常常鱼目混珠社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动因为黄铜铜锌合金与黄金极为相似所以很难区分用什么化学方法鉴别真假黄金呢过渡下面是我们本节课探究时展示评价活动性分组实验并仔细观察实验现象记录并通过比较分析得出结论组组交流镁锌铁可与盐酸或稀硫酸反应生成氢气铜不与盐酸或者稀硫酸反应镁锌铁与盐酸或稀硫酸反应时的剧烈程度不同镁反应最剧烈其次是锌然后是铁镁锌铁铜的金属活动性由强到弱观看图片对照自己的探究反思学生联系金属的活动性进行判断学生互动按自己分析归纳的金属活动性顺序排列成序展示评价交流讨论排序的理由和依据交流讨论鉴别的方法灼烧法鉴别与稀盐酸或稀硫酸反应通过对比突破难点并为金属活动性顺序做铺垫引导学生利用生活经验激发学生兴趣培养学生思维推理能力和实验探究能力培养操作技能让学生在观察与讨论中发现问题提出问题解决问题从中培养科学的观察规范表达和综合分析问题的能力创设轻松和谐的探究氛围发展学生想象力将真实事物以图景形式与学生的认知特点协调学会由生活现象分析推理出化学知识培养学生观察生活善于思考问题的良好习惯在讨论交流中吸取别人有益的意见让不同的意识在碰撞中相互同化所发生的一些化学反应投影讨论请大家从反应物和生成物的物质类别如单质化合物的角度分析这些反应有什么特点评价回答的很好我们把具有这一特点的反应叫做置换反应置换反应由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应特点试判断下列物质的化学反应类型化合反应分解反应置换反应三金属与金属化合物的溶液反应介绍铁浸入溶液中现象学生分组探究设置讨论通过实验探究二的实验可知的活动性比强那么结合实验探究中的能否比较出这三种金属的活动性强弱通过教师的启发学生书写有关化学方程式小结金属与能否与金属化合物的溶液反应来判断金属的活动性设问更多的金属活动性怎样呢背景介绍科学家类似于我们的探究进行了认真的去伪存真由表及里的分析总结出了金属活动性顺序金属活动性顺序金属活动性由强到弱投影并讲解金属活动性顺序在工这些反应的特点是由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物其特点不同于化合反应和分解反应听讲理解判断下列物质的化学反应类型学生进行实验并记录实验现象读教材多媒体金属活动性顺序金属活动性由强渐弱引导学生认识置换反应学以致用培养实验操作能力观察能力思维推理能力和同学间的合作精神以背景介绍启迪学生学习科学家严谨的科学作风和探究精神农业生产和科学研究中有重要应用它可以给你以下一些判断的依据在金属活动性顺序里金属的位置越靠前它的活动性就越强在金属活动性顺序里位于氢前面的金属能置换出盐酸稀硫酸中的氢在金属活动性顺序里位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来三交流讨论归纳小结金属有三点化学性质金属活动性顺序表置换反应四练习反馈巩固新知反思请同学们发表见解通过本节课的学习你有什么收获讨论并确定简洁语言归纳思考进行讨论分析知道金属主要化学性质金属活动性顺序活动性判断与应用置换反应发展学生分析归纳综合进行信息处理的科学方法和能力并防止学生死记硬背更深层次建构规律启迪学生客观真实的认识问题发展学生严谨的科学态度为学生的创新留下空间板书金属的化学性质金属与氧气的反应活动性金属与酸的反应结论置换反应由一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物的反应特点金属与某些金属化合物溶液的反应结论