人对环境的需求 教学设计.doc

人对环境的需求教学设计教学设计思想作为单元的起始课本课从我们需要它们这一趣味性较强的头脑风暴游戏入手让学生从五个方面尽可能多地列举人类对动植物的需要并展示列举的结果本课的教学重点是通过活动切实让学生感悟人对生物环境的依赖教学目标一科学探究目标1能通过讨论归纳出人类生活离不开动植物的结论2能发现动植物对人类生活的重要性二情感态度与价值观目标1能在探究过程中大胆发表自己的想法不怕出错2愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现三科学知识目标1能举例说明人与动植物的关系2能有条理地向大家介绍人类饮食学习保健休闲居住等与动植物的关系3能用自己的话说出靠山吃山靠水吃水的正确含义四科学技术社会环境STSE目标1能举例说出在人类生活中利用仿生产品的实例2能举例说明自己应如何适应社会环境教学重点和难点通过活动切实让学生感悟人对生物环境的依赖教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教学媒体多媒体设备有关家中来自动植物的各类产品的资料如产品说明书相关杂志等调查表剪刀课时建议1课时教学过程一导课教师同学们我们的生活需要什么学生回答教师这些吃的穿的用的都是怎么来的学生回答教师同学们说得很好作为生物大家庭中的一员人类的生存同样需要阳光空气和水需要衣食住行来满足我们生活的需要今天我们就来学习第十课人对环境的需求二新课教学活动1我们需要它们1布置任务教师我们是怎样利用动植物的让我们做个头脑风暴游戏吧活动内容准备5张白纸分别写有饮食学习保健休闲居住5个不同的项目全班同学分为5组每组领取一张写有一个项目的白纸将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上把本组填写的纸片传给另一个组并接收其他小组填写的关于另一项目的纸片在这张纸上添加尽可能多的内容重复上述步骤直到每个组都阅读了其他小组的卡片并添加了本组想到的内容仔细阅读本组最后拿到的卡片向全班同学介绍上面的内容2学生提出对活动的想法教师对于活动内容哪位同学还有不明白的地方学生回答教师对活动需注意的地方进行详细说明学生活动3汇报与交流各小组分别展示各项目的内容汇报活动情况及活动中遇到的问题谈谈参加此活动后的感受人类生存离不开动植物活动2家庭调查1布置任务教师家里有哪些来自动物和植物的产品呢让我们做一次家庭调查吧活动内容在家里各处碗柜抽屉冰箱等寻找来自植物和动物的产品阅读介绍产品成分的标签将寻找到的产品按食物家具衣服运动器材药品等分类利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的来源2学生提出对活动的想法教师对于活动内容哪位同学还有不明白的地方学生回答教师预想一下在活动中你可能遇到哪些问题学生思考并回答教师对调查活动中需注意的地方进行详细说明家庭调查内容已经提前布置3汇报与交流利用自己找到的信息制作一张表格比较来自植物和动物的产品的数量并与其他同学所做的表格进行比较进行交流4表达与交流根据所学内容准备一个演讲描述植物和动物在人类生活中的重要性从杂志上剪下一些图片用它们制作一个拼贴图来展示人类是如何利用植物和动物的5讨论根据所学内容说说你是怎样理解靠山吃山靠水吃水的含义的6阅读科学在线你用过尼龙搭扣吗你知道生活中还有哪些仿生产品从这位工程师的故事中我们学到了什么拓展活动如何适应社会环境教师社会是发展的人类是进步的大家想一想怎样才能更好的去适应当今社会的发展呢学生思考并回答教师同学们回答得很好有提高自己的创造力能从多方面多角度去分析问题形成并提高自己辨别是非的能力等等大家把答案填写到P42上学生填写板书设计第十课人对环境的需求活动1我们需要它们饮食人类所吃的各种食物几乎全部来自植物或动物如粮食肉蛋奶菜水果茶等学习许多学习用具也是直接或间接来自植物或动物如桌椅书包书本铅笔橡皮等保健人们为了自身的健康吃的许多药品保健品都来自植物或动物如甘草当归麝香鹿茸人参金蓝鲨等休闲人们学习工作之余的许多活动都可归为休闲一类如观赏旅游景点的花草树木虫鱼鸟兽各种代步工具的轮胎随身穿着携带的各种物品家中饲养的宠物等居住每个人的居住环境中都会有许多和动植物相关的物品如构成房屋的檩椽室内的家具等结论人类生存离不开动植物活动2家庭调查植物产品数量动物产品数量植物和动物在人类生活中的重要性靠山吃山靠水吃水的含义拓展活动如何适应社会环境提高自己的创造力能从多方面多角度去分析问题形成并提高自己辨别是非的能力养成健康的心理品质