《春》导学案.doc

春第一课时导学案编制人于海泉审核人包科领导学习目标领会文中描写景物委婉细致用词准确生动比喻形象鲜明学习抓住特征描写写景物的方法朗读背诵品味小组探讨交流展示点评总结学会热爱生活热爱自然学会发现欣赏生活中的美重点难点领会文中描写景物委婉细致用词准确生动比喻形象鲜明学习抓住特征描写景物的方法教学过程一预习自学导入新课一有关资料作者及背景朱自清字佩弦诗人学者民主战士著名的散文家朱自清是一个很有骨气的人年月他贫病交加但坚决不向国民党反动派屈服拒绝接受美国的救济粮始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操月日病逝于北平享年岁对此毛泽东给予了高度评价朱自清一身重病宁可饿死不领美国的救济粮表现了我们民族的英雄气概朱自清一生勤奋共有诗歌散文评论学术研究著作种约多万字散文代表作有背影绿荷塘月色等他的散文秀丽朴素真挚质朴独树一帜建立了一种纯正朴实的新鲜作风古诗词中的春春眠不觉晓处处闻啼鸟孟浩然春晓好雨知时节当春乃发生杜甫春夜喜雨迟日江山丽春风花草香杜甫绝句日出江花红胜火春来江水绿如蓝白居易忆江南等闲识得东风面万紫千红总是春朱熹春日春色满园关不住一支红杏出墙来叶绍翁游园不值春风又绿江南岸明月何时照我还王安石泊船瓜洲竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知苏轼惠崇春江晚景字词注释欣欣然欢欢喜喜的朗润明朗润泽卖弄炫耀酝酿文中是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓繁花密密的开着的花赶趟儿文中是各种果树也争先恐后地开花提前下发学生回家自学黑体字相关内容学生必须掌握课上十分钟查预习题进行展示舒活舒展活动呼朋引伴呼唤朋友招引同伴宛转同婉转形容声音圆润柔媚花枝招展比喻姿态优美招展迎风摆动烘托本是画画的一种方法从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色使画的主要部分更鲜明更突出二课前预习预习要求认真读课文查字典弄清字词的读音字形意义把你认为写得最美最精彩的句子画出来体会一下美在哪里精彩在哪里结合预习题梳理文章的结构层次完成下面的预习题春是一篇的散文作者字现代著名的给加点的字注音按拼音写汉字水涨起来了抖擞酝酿黄晕应和亮叶伞衣眼这篇散文紧紧围绕一个春字来写按内容依次可概括为春绘春春三部分描绘了一幅春回大地万物复苏生机勃发的春景图赞美了春天的活力给人们带来的希望和力量抒发了作者对大好春光的之情其中绘春部分又依次描绘了五幅色彩斑斓充满活力的春天的图画结合提示的内容完成下面的课文内容结构图春盼来近统领全篇开启下文总体轮廓水涨山太阳图报春春花图花争春春绘春图唱春图润春图迎春春三个比喻娃娃新姑娘青年二自主学习合作探究感知朗读类全班集体完成用抑扬顿挫的声调有感情地反复朗读课文并在朗读中细心品味文中描写的江南春景朗读指导读准字音读准节奏和停顿熟悉课文内容细心体会理解课文内容体会作者情感有感情朗读读出抑扬顿挫读出轻重缓急读出作品的美感本堂课的学习重点学生独学分钟研读第一部分类第组盼望着盼望着用了的修辞手法表达了作者的急切心情东风来了春天的脚步近了运用了的修辞手法宣告春天到来表达了作者之情研读第二部分类第组朗读第二自然段回答朗润涨红三个词分别写出了春山春水春日的什么特点三个起来了照应了前文的哪一句话这段运用了什么修辞手法有什么好处赏读第三段类第组本段写小草写得很细从哪些方面写的哪几句是从正面描写春草的写出了春草的什么特点哪几句是从侧面来写春草的衬托了春草给人带来的什么感受类第组朗读段思考这一段写了什么内容写法上有什么特点这样结尾与描写景物时所表露的感情有何联系解答提示这部分是春天以三个形象化的各自成段先喻为小娃娃强调一个新字再喻为小姑娘突出一个字最后喻为健壮的青年突出一个字从不同角度写写春的成长领着我们向果实累累的丰收季节走去使春意越来越浓第二部分绘春时充满喜悦与赞美之情为第三部分的颂春作了铺垫歌颂春天是赞美春天感情的必然发展前后的感情是一致的呼应的文章以盼春落笔中间以绘春续笔结尾以颂春收笔这是本文的思路全文是的结构类第组速读课文找出文中描写生动优美的词句和运用修辞的句子其中你最喜欢哪些语句请仿照示例进行赏析示例小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的偷偷地和钻这两个词语用得好偷偷地和钻运用拟人的修辞形象地写出了春草破土而出的挤劲写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉同时这样写使无意识无情感的小草也似乎有了意识有了情感嫩嫩的绿绿的本该用在小草前面却放在句末主要是为了强调突出小草嫩绿的特点同时也使句子变得生动活泼富有生气揣摩语言形式类第组小组讨论本文语言在形式上有哪些特点试举例说明三小组展示及互动点评四当堂检测根据课文内容填空风轻的草软的坐着躺着两个滚几脚球几趟跑几回迷藏花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地着大小的蝴蝶来去呼朋引伴地卖弄的喉咙唱出的曲子地里还有工作的农民着蓑着笠没有使用两种修辞手法的一句是盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了红的像火粉的像霞白的像雪鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着下面这首写春风的散文诗同样是形象可感形神兼备的请试作分析沿着开花的土地春天吹着口哨从柳树上摘一片嫩叶从杏树上掐一朵小花在河里浸一浸在风中摇一摇于是欢快的旋律就流荡起来了哨音在青色的树梢上旋转它鼓动着小叶子快快成长风筝在天上飘哨音顺着孩子的手顺着孩子的手顺着风筝线升到云中去了新翻的泥土闪开了路滴着黑色的油哨音顺着铧犁的镜面滑过去了呵那里可有蜜蜂的嗡嗡可有百灵鸟的啼啭可有牛的哞叫本诗充分调动觉觉觉等多种感觉并运用等修辞将无色无形的春风写得形神兼备请任选一句你认为写得好的句子进行赏析春第二课时导学案编制人余显波审核人包科领导学习目标知识与技能领会文中描写景物委婉细致用词准确生动比喻形象鲜明学习抓住特征描写写景物的方法过程与方法朗读背诵品味小组探讨交流展示点评总结情感态度与价值观引导学生热爱生活热爱自然学会发现欣赏生活中的美重点难点分钟完成本环节用时分钟领会文中描写景物委婉细致用词准确生动比喻形象鲜明学习抓住特征描写景物的方法教学过程一预习自学导入新课课前预习要求大声朗读课文在熟读理解的基础下背诵品读第段边读边在头脑中想象文中描绘的画面结合下面的预习题初步弄清每一段落所写景物的特征写景的角度层次顺序和所运用的方法包括修辞为后面的自主合作学习和交流展示做准备完成下面的预习题类第四段描写春花的争奇斗艳作者选取桃杏梨作为描写对象先用手法写花儿们竞相开放的热闹景象再通过三个比喻突出桃杏梨三种花色的特点极力渲染出花儿争奇斗妍互不相让的情景写出了花朵的花色的花味的这是实写接着作者由春天的群芳吐艳联想到金秋的硕果累累写蜜蜂着一字意境全出蜜蜂辛勤采蜜的热闹场景如在眼前这是虚写最后作者从树上的花写到散在草丛里的野花像眼睛像星星还眨呀眨的用和手法将野花的明艳照人摇曳多姿写得十分传神传情别有情趣第五段作者通过多种感官把无形无味无色的春风描写得有声有色有情有味给人以美好的感受从触觉方面写出春风柔和温暖特点的句子是这一句运用了和的修辞手法从嗅觉方面写出春风的芳香特点的句子是而鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉唱出婉转的曲子跟清风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮的响着这几句则从觉觉方面写出了春风的和悦的句子是第六段描写出春雨的的特点作者先写雨态用三个比喻来描写春雨的特征像像像把春雨的特点写得十分生动形象唤起读者对春雨的喜爱接着写屋顶笼着薄烟写树叶儿绿得发亮小草儿青得逼眼都无不显示出春雨润物细无声的特征接着作者又把视线转移到人间写雨中景象写黄晕的光和平的夜渲染出春雨之夜的写那雨中慢走的人披蓑戴笠的农人都显示出江南水乡特有的情调最后再写在雨中静默着的房屋与傍晚宁静气氛照应将细雨绵绵的春光清亮温馨的景色描绘得出神入化第七段写春早人勤人们迎接春天到来的景象以引出地上的孩子描写出春天里孩子们的欢乐进而又带出城里乡下家家户户老老小小一片欢腾的景象构成一幅春意盎然的图画然后作者巧妙地点明寓意人们只争朝夕奋发向上的精神面貌和对未来美好生活的憧憬跃然纸上二自主学习合作探究赏析春花图第组默读第四段思考这一段运用了哪些修辞手法类作者是怎样描绘春花图的类散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的是写野花的多吗类本段虚写秋天硕果累累和花下蜂飞蝶舞的景象各有什么作用类你认为本段中哪些句子写得最美试选一句进行赏析赏析春风图第组默读第五段思考作者写春风的基本思路是怎样的这三个方面分别是从人的哪些感觉来写的作者从触觉写春风用了哪些修辞手法为什么要把春风比成母亲的手而不比成其他什么人的手呢你觉得还可以把春风比成什么赏析春雨图第组默读第六段思考填写下面的表格类描写顺序雨的特点运用修辞春雨图抓住了春雨的什么特征描写类解答提示雨是最寻常的三两天写出春雨的像牛毛密密地斜织着写出春雨的人家屋顶上全笼着一层薄烟写出春雨的树叶儿逼你的眼写出春雨的本段文字抒发了作者对春雨的什么感情你是怎样看出的类在这段文字中除雨外作者还写了人有近有远有静有动请概括都写了有关人的什么场景写这些场景的作用是什么类赏析迎春图第组默读第七段思考人们通过哪些活动喜迎春天用书上的语句表现类迎春图与其它四幅图之间有何联系类比较阅读第组比较春草图春花图春风图春雨图之间的异同类从特征写法角度修辞方面比较名称特征角度顺序写法修辞春草图正面与侧面结合春花图由高到低春风图和悦春雨图动静结合排比比喻相同点都抓住了景物的特征按照一定的顺序角度运用比喻拟人等修辞方法语言生动形象字里行间流露出作者对春的喜爱之情三小组展示及互动点评四小结这篇诗意浓郁的抒情散文将诗情与画意融合在一起创设出情景交融的境界作者对春天的赞美之情不是直说而是通过含情的画笔描绘春天的各种风景画来抒写的赋予各种景物以鲜明的感情色彩本文语言朴实隽永作者善于提炼通俗易懂生动形象的口语如写草园子里田野里瞧去一大片一大片满是写花你不让我我不让你都开满了花赶趟儿这些短语都是从口语中得来平易好懂作者善用奇妙之比喻形象之拟人来增强语言的情味如写春风拂面像母亲的手抚摸着你把春天比作刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年等这些比喻新颖贴切不落俗套意蕴深厚富有表现力朴实清新而又隽永春天带给人万千遐想充溢着蓬勃的生机但是春归如过翼一去无踪春天也是难以持久的生命也是短暂的我们应珍惜青春立志奋进花有重开日人无再少年让我们以关汉卿的话为鞭策珍惜花样年华让理想在奋斗中闪光五当堂检测选出加点字注音完全正确的一组涨水蓑衣酝酿钻出迷藏仿佛稀疏盼望应和黄晕薄烟撑伞散会鸟巢戴笠斜织品味语言本文语言生动形象富有表现力仔细揣摸下列语句找出句子所用的修辞手法并说说它们有什么表达作用山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了看象牛毛象花针象细丝密密地斜织着桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿比较下边句中的加点色词和括号里的词题后对应分析有误的一项是小草偷偷地从土里钻长出来花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹叫着野花遍地是散开在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的春风像母亲的手抚摸吹着你钻显示出春草不可遏制的生命力长无法体现这一点闹不仅写出声响而且呈现热闹景象叫无法体现这点散呈现野花盛开的景象开无法体现这一点抚摸写出了温柔的感受吹无法体现这一点