掷一掷 教案.doc

掷一掷一课时教学内容掷一掷教材第页教学目标使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果使学生知道事件发生的可能性是不同的使学生能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较重点难点重点会列出简单试验所有可能发生的结果难点知道事件发生的可能性是不同的能对一些事件发生的可能性大小进行比较教具学具投影仪教学过程一导入准备两个小正方体再在每个小正方体的六个面上分别写请两名同学掷一掷谁掷出的点数大谁就获胜二教学实施出示活动一提问每个正方体的六个面上分别写同时掷两个小正方体想一想它们的和可能有哪些引导学生分析问题这两个小正方体中最小的数字都是最大的数字都是所以掷出的两个数的和最小是最大是解决问题掷出的两个数的和在和之间包括和所以一共有种可能出示活动二提问师生来掷次如果和是算老师赢否则算学生赢谁赢的可能性大学生分析问题因为老师选了个数我们选了个数所以我们赢的可能性大进行比赛通过比赛发现老师赢的次数比较多提出质疑为什么老师赢的次数多呢虽然和有种可能但是每种和出现的次数是不一样的所以不可以用看和的个数的多少来直接比较输赢的可能性的大小出示活动三和四提出问题进行统计两人一组轮流掷和是几就在几的上面涂一涂涂满其中一列游戏结束学生小组操作小组交流哪些和出现的可能性大哪些和出现的可能性小小明我发现和为的可能性小小军我发现和为的可能性也小小冬我发现和为的可能性最大小莉我发现和为的可能性都比较大课后反思小组合作与自主探究方法的介入将课堂的空间还给学生学生共同探讨在强烈的兴趣驱动下兴奋地参加了学习活动数学和生活同在丰富的生活中处处有数学在课堂中如果将师生合作学习的过程与方法归结成能解决生活问题的方法在个性中找到一种解决生活问题的共性我认为本设计也就为学生的学习找到了源头与归宿备课参考教材与学情分析在生活中学生已经会玩掷骰子游戏并且知道了骰子的特征生活中的骰子跟本节课的小正方体基本相同因此学生对本节课的学习有浓厚的兴趣课堂设计说明从实际情境出发提升学生的已有经验联系生活为学生创设学习情境让学生感受到生活中处处有数学从掷骰子的游戏这一情境入手调动了学生学习这节课的积极性