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最好不过明天见
上传于：2024-06-06
掷一掷教学设计
教学目标：
1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。
3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：探究两个骰子点子和出现几率不同的原因。
教学难点：让学生了解两个骰子和5、6、7、8、9出现几率高的必然性，体会生活中的概率问题。
课堂准备：两个骰子，盒子，合作单。
一、课堂引入
师：各位同学你们看过辩论赛没? 生：没有。
师：王老师班上组织了一场以“上网是否利大于弊”的辩论赛，请问对于这个辩题同学们有没有自己的看法？
（学生各抒己见）
师：同学们说的好像都很有道理！孙老师听了你们的看法我都不知道该选正方还是反方了。王老师也遇到了和孙老师一样的问题！但是这场辩论必须有输赢判断，于是，王老师想出抛硬币的方法来定输赢。同学们，你们认为这样的方式合理吗？
生：我认为合理，因为硬币正反面投中的几率各占50%，机会是均等的。
师：那如果王老师将硬币改成骰子，你觉得这时还合理吗？
生1：我认为不合理，因为