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一眼误终生
上传于：2024-05-26
人教版五年级上册数学《掷一掷》教学设计
教学内容：人教版五年级上册数学教材P50～51页。
教学目标：
1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，
合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。
3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。
教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。
教学难点：综合运用所学知识解决生活问题。
教学方法：创设情境、小组合作、实践操作。
教学准备：多媒体、骰子。
教学过程 ：
一、创设情境，导入新课
1 、同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课，老师想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？ 出示骰子。
2、见过吗？你们在玩什么时用到它？谁能向大家介绍一下？ 学生回答后，师引导：掷一个骰子，可能掷出哪些数字？（1—6）掷出每个数的可能性相等吗？这太简单了，难不倒你们，老师想再加入一个骰子来掷一掷，看谁在玩中能发现其中的数学奥秘。（板书课题）
（设计意图：让学生认识骰子，并通过游戏探究知识，提高学生的学习兴趣。） 二、探究新知，归纳规律
1.自主思考：
一起掷出两个骰子，得到两个数，想一想，它们的和可能有哪些？（自己想一想，写一写，再与同桌交流） 根据学生的回答板书：2、3、4、5……12。 追问：可能有1和13吗？14呢？为什么？ 学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2，最大是12。）
2.游戏探究。
师介绍规则：同时掷两个骰子，它们的和会出现11种结果。老师准备把这11种结果分成两组进行比赛：A组：2、3、4、10、11、12，B组：5、6、7、8、9。一共掷20次，掷中的次数多的组为胜。
（1）猜一猜。哪一组赢的可能性大？挑选A组的请举手。 （同学们支持A组的会多，老师会支持B组。）
（2）比一比。请两组的代表上来掷骰子，一名学生当记录员，用画“正”字的方法记录下比赛情况。赛后公布比赛结果。 师：看到这样的结果，你们有什么想说的？（预设） 生：A组有6个数，B组只有5个数，应该是A组赢的机会大的，怎么反输了呢？会不会是他们的运气好啊？（不服气）
(3)掷一掷。请以小组为单位，大家轮流掷，组长负责记录试验数据，和是几，就用笔在几的上面涂上一格，涂满一列，游戏结束。小组活动玩后组长汇报。
（4）议一议。请各小组讨论一下，为什么和是5、6、7、8、9赢的可能性大呢？各组动手写一写，说一说。 随着学生的汇报完成板书。 师：你们发现了什么？（预设） 生：我发现和是7的可以由6组数组成，因此掷出它的可能性最大。 生：组成某个数的组数越多，掷出这个数的可能性