五年级上册数学说课稿 掷一掷人教版.doc

五年级数学上册《掷一掷》说课稿 一、说教材 1、教学内容：人教版五年级上册50--51页。 2、教材所处的地位和作用： 本节课内容在学生学完了"可能性"这一单元后,设计了这个以游戏形式探讨组合中可能性大小的实践活动。通过本活动,可以使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固"组合"的有关知识,探讨事件发生的可能性大小。通过与老师比赛的形式,还可以提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。 3、教学目标： （1）、本节课是在学生学完了“可能性”这部分内容后，以游戏形式研究可能性的大小，通过本活动，可以使学生在观察、猜想、实验等活动中，找出简单事物的组合。 （2）、培养学生观察、分析及推理的能力，增强有序地、全面地思考问题的意识。感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 （3）、在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。 4、教学重点：提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。 5、教学难点：让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。 二、说教法 本节课紧紧围绕掷骰子的这一基本活动，通过猜想激趣、实践尝试、理论验证、生活应用的学习环节，让学生经历探索游戏可能性的大小，在认知冲突中产生继续学习的愿望，进而通过尝试游戏进行自主的研究，探明原由，找到现象背后的数学原理，从而发展动手实践能力，提升认知水平，体现本堂课教学内容的学习价值。 三、说学法 让学生在轻松、愉快的课堂气氛中，积极参与到游戏活动中，自主探索游戏中隐含的内容，开展组员间的合作学习与交流，体验成功的喜悦，使学生在游戏探究合作学习、相互交流中共同进步。 四、说教学准备 教具：课件 游戏记录表 学具准备 ：骰子 游戏记录表 说教学流程 （一）、谈话直接导入课题 （二）、师生互动、探究新知 活动一： 1、体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。（运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现。） 2、教师提出游戏规则，学生猜想结果。11个可能结果中教师选5个