体育与健康人教1～2年级全一册迎面接力跑教学设计.doc

《迎面接力跑》教学设计 水平一 教学思路 本课的教学主要是以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，关注学生个体差异和不同需求，确保每个孩子都可以体验成功的乐趣，在教学中采用异质分组的形式，增强学生协同合作以及竞争意识，同时也可以在课堂中体验到运动带来的乐趣。 教材分析 迎面接力跑，是目前小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上同时也体会到和同学之间团结协作带来成功的快乐，更好激发学生对体育运动学习的兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本堂课的教学。 学情分析 一年级学生年龄相对较小，体育课堂上的专注度较为不集中且理解能力也还比较欠缺。特别是课堂常规方面还处于运动训练学中对刚刚掌握运动技能时状态的描述（泛化阶段），所以在本堂课开始之前还需对学生的常规进行训练，在讲练习规则以及提出具体要求时尽量使用儿童化语言，加上肢体动作吸引学生注意力让学生能够准确明白老师所提出的要求。 本校一年级学生共有11个班级，本堂课的授课班级为一年级三班，该班在之前的体育节上已经参加过迎面接力比赛，对于规则以及动作要求有一个基本的认识，但是对于技能掌握程度目前还处于泛化阶段，并不熟悉。大部分学生在练习中容易出现以下几个错误动作，分别为：起跑瞬间同手同脚、接棒时撞倒标志杆、途中跑时左右摆臂、右手举棒不进行摆臂、交棒时不区分接力棒色区、低头、不跑直线。 所以本堂课主要是在学生已经初步了解迎面接力的规则以及基本技术动作的前提下继续优化学生具体动作，指导学生在保证正确运动姿态的前提下提高交接棒的流畅性以及整体速度。 教学目标 1.认知目标：了解迎面接力跑的正确技术动作以及比赛规则。 2.技能目标：掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速3.和奔跑能力，发展协调能力以及腿部、手臂、腰腹的力量。 4.情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏的竞技精神以及对团队协作、集体荣誉感的体会。 教学重难点 重点：正确的立棒交接方法、途中跑的正确动作。 难点：交接棒的时机配合以及与快速起跑相结合。 教法 1.讲解法 2.示范法 3.重复练习法 4.比赛练习法 教学过程 1.导入阶段：提出运动会上罗老师发现的错误动作，抛出高年级学生比赛完成的时间，强调是因为正确动作加上身体素质的原因。所以我们要尽快掌握正确动作，提高成绩。 2.热身阶段：充分热身，完成准备活动，分为一般准备活动与专项准备活动。 3.练习阶段；示范正确的技术动作，与学生互动示范。10米迎面接力跑练习，增加学生交接棒次数，加强每个学生的练习密度。50米迎面接力跑练习，采用异质分组进行模拟比赛环境，教师在周围督促学生使用的技术动作。 4.结束阶段：身体核心力量以及手部力量练习，坐位体前屈练习，放松。总结本堂课的学习情况。 单元教学计划 学习目标 根据学生的身心特点，通过游戏等方法重点教会学生多种跑的方法，发展奔跑能力，培养跑的姿态。 发展速度、灵敏、协调性和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官发展。 培养顽强勇敢、克服困难、于同学友好相处、团结协作的良好品质。 单元课时 4课时 课 次 学习内容 达成目标 教法措施 重难点 1 接力游戏 绝大多数学生初步建立团队协作意识，发展学生的协调性以及腿部力量。 教师示范 优生示范 错误、正确动作对比 重点：学生通过练习明白团队游戏的乐趣。 难点：相互之间协同配合。 2 接力跑与游戏 绝大多数学生掌握该项运动技能，明白接力跑的规则。 示范法 讲解法 重点：发展自然奔跑能力，要求跑的姿态正确，直线跑进。 难点：在奔跑中保持跑的正确姿态。 3 迎面接力跑 绝大多数学生掌握该项运动技能，明白接力跑的规则，细化具体动作，能够与队友之间协同配合。 1.讲解法 2.示范法 3.重复练习法 4.比赛练习法 5.变换训练法 重点：正确的立棒交接方法、途中跑的正确动作。 难点：交接棒的时机配合以及与快速起跑相结合。 教学设计 天府第四中学体育教案 授课年级： 一年级 上课教师： 罗梓毅 教学内容 《迎面接力跑》 教学目标 1、认知目标：了解迎面接力跑的正确技术动作以及比赛规则。 2、技能目标：掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力，发法协调能力以及腿部、手臂、腰腹的力量。 3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏的竞技精神以及对团队协作、集体荣誉感的体会。 教学 重、难点 重点：正确的立棒交接方法、途中跑的正确动作。 难点：交接棒的时机配合以及与快速起跑相结合 预设 核心 问题 大部分学生在30米快速跑练习中，大面积出现同手同脚起跑，在接力赛中也依然出现同手同脚，而迎面接力跑又要求要右手接棒，所以在起跑时需要保证学生如何控制左脚在前，正确起跑。 解决学生不摆臂以及左右摆臂的问题，在之前的练习过程中，很多学生出现手举着接力棒跑的情况，身体向右侧前倾，奔跑时身体非常不协调。 一年级学生在课堂中，特别是户外体育课，对周围的很多事物都非常感兴趣，同时在课堂上就出现对老师的口令以及要求不清晰、不明确，造成对后面的练习出现错误。面对这种情况体育教师在课堂中应该及时制止，在集合整队选位时就应该考虑到周围上体育课的班级，提前对会出现的情况做出预判，有利于高质量课堂建设。 结构 教学内容 老师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 次数 时间 强 度 开始 部分 整队集合 清点学生人 数 检查学生服 装 强调安全问题 宣布本节课内容，情景导入 安排见习生 巩固队列队形 准备活动练习 头部运动、活动手腕关节、扩胸运动、振臂运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、开合跳 专项准备活动 原地摆臂×30 高抬腿×30 高抬腿练习结合起跑动作练习×5 发布口令集合整队。 2.发布口令让学生蛇形报数报数清点学生人数。 3、检查学生是否着运动服运动鞋上课。 4、强调课堂安全问题。 5、宣布本节课内容，情景导入列举本次体育节本班学生的错误动作，借用高年级接力赛成绩向学生说明接力跑技术动作的重要性，激发学生学习兴趣。（加入时间对比） 6、安排见习同学在一边休息，并且嘱咐认真听讲。 7、进行队列队形练习。 准备活动练习，标兵带操，教师观察学生动作是否规范，向学生强调自己喊口令。 9、专项准备活动练习，教师运用口令以及动作姿态激发学生练习积极性。 1、快速集合。 听清口令，认真报数。 每次体育课按要求穿运动服装上课。 认真听讲，了解安全知识 5、听老师讲本节课课堂内容，认真思考，积极回答老师所提出的问题。 6、需要见习，向老师说明情况。 认真练习队列队形。 8、按老师要求认真完成准备活动，保证自己身体达到运动状态。 9、积极参与练习，动作到位明白专项准备活动的意义。 (((((( (((((( (((((( (((((( ( 要求：快、静、齐 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( 要求：队伍保持合适间距，认真完成准备活动，确保活动到位。 ( 10分钟 低 基本 部分 教师示范并讲解迎面接力跑动作技术以及要求 与学生互动示范 10米迎面接力跑（分组练习，4组） 向学生讲解迎面接力跑技术动作的具体要求以及规则，强化学生认知，示范具体动作技术。同时观察没有认真听讲学生，采用点名或者停止讲解的方式把学生的注意力抓回课堂。 让学生加入示范动作中与教师一起合作，通过这样的方式增加学生的参与感以及认同感。 进行10米的迎面接力交接棒练习，在起点双脚站位处贴标准物，固定学生左右脚站位，避免学生同手同脚起跑，减少每个学生的跑动距离，增加学生的交接棒次数，强化交接棒以及起跑动