高一试卷分析

学段: 商中学科: 语文教材版本: 人教版年级|册: 必修 4 目录: 7 李清照词两首本次作业的主 要知识点: 高一语文期末考试卷分析 一、总体评价: 本次考试语文试着共有七大是 18 小古， 主客观古的分值分别为 15 分和 145 分-试题的知识面覆盖面符合高一学生语文学习的实际， 如重视基础知识的考查,又重视知识的迁移应用能力的考查, 较好地体现了理论与实际相联 系的原则，也可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。 二、学生答题情况分析 语言广 字应用 从答题情况可看出学生的知识储备真的很少，加点字读音得分率太低，而最粳粒的 丰过于阅读漫画与补写句子,未能充分抓住漫画的特征来进行骤括, 在补写句子中缺少对语 境的理解。 教师在平时教学中应注意对学生进行适时适当的情感天陶, 并注意学生的字词名 积累。 文言文阅读 共有三道选择是及三道德译题,侧重于考查学生的识记能力。 选择题主 要考察文言实词的多义性、古今异义及对所选段落的分析, 都是上课时老师重点讲解且较为 简单的, 所以学生的得分率也较商;但翻译题却存在一定问题, 学生大都不能正确翻译出"之… “视"、"所与"、"“造等词及固定句式，而这些邦是课堂上教师反复强调过的知识 ，可见我们 的学生文言文的功底还是比较薄弱的， 这要引起教师的重视。 古代诗歌鉴赏 本次考试诗歌 鉴偶选的是曼殊的《曝恋花 权葡悉烟兰注嚣#，学生在词作理解上基本不存在问题。 此部分 设三道是,第一道主要考察学生对词的首句所选用动词的把握及其营造的氛围, 该题较简单， 学生基本都能全 3 分左右;第二道题求学生根据词作找诗眼, 把握词人的情感和人生态度， 并分析景情关系,学生对词人的人生态度把握不准, 这里丢分太多,建议教师在教授诗歌时 坚持"知人论诗"的教法，让学生大致了解诗人的人生轨迹和价值取向。 名名默写 名句对写 共 8 分，在这部分呈现两极分化现象，基础好的学生能拿 7 分左右，而较闭的学生基本只 能拿 2 分左右。学生在背书上基本没问题，只是错字太多，例如"鉴、秘、吐庆、坚"等均是 易销字。 建议教师在教学上要求学生正确书写，并指导学生准确领会名名内容, 尽量不出状 错。 文学类文本陪读 本次考试的大阅读选的是张承志的《汉家寨》，且按照高考题型设计 间题。 试题重点考察了学生筛选和诽别信息的能力，以及对人物心理、情感的把握。 学生对 文本的理解基本到位，但是在语言表达方面依然存在欠缺。 11 题，由于对文意的理解比较 到位，该是得分率很高:但 12、13 题委分现象较为严重。14 古是探究题，此处学生审古不 认真，大者只谈感想未能探究人物深层思考。 读多文本是是答题的前提，因此建议教师要 培养学生良好的阅读习慑，阅读时一定要有主自意识、段落层次意识和行文思路意识。 除重 视文本外，还到增养学生的规范、准确答题意识，答题时要对照原文，尽量使用原文中负末 丰富信息的词句，必要时可结合自身生活经历对人物情感进行的，此外,还要堵养学生对| 题干本身反复基本的习惯，充分理解题意，以保证全面准确作答。 高一语文期末考试卷分析 一、总体评价，本次考试语文试着共有七大题 18 小题，主客秽题的分值分别为 15 分和 145 分。试古的知识面攻六面符合高一学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重视基 识的迁移应用能力的考查, 较好地体现了理论与实际相联系的原则,也可以较好地检验学生 的语文水平和语文素养- 二、学生答题情况分析 语言文字应用 从答吓情况可看出学生的知识储各真的很少, 加点字读音得分率太低,而最模科的葛过于阅 该温画与补写句子,未能充分抓住漫画的特征来进行概括,在补写句子中缺少对语境的理解 教师在平时教学中应注意对学生进行适时适当的情感项陶，并注意学生的字词句积累。 文言文阅读 共有三道选择题及三道翻译题,侧重于考查学生的识记能力。 选择题主要考察文言实词的多  义性、吉今异义及对所选段落的分析， 都是上课时老师重点讲解且较为简单的，所