中职”学制开启产教融合”途径.docx

中职“2.5 +0.5”新学制开启“产教融合”新途径 张劲松 摘要：为适应“2.5+0.5”人才培养模式，中等职业教育要通过实施“产业文化育人、校企共建‘厂中校’、‘校中厂’、构建校企双主体课程体系、推行教学企业教学模式、建设职业素质教育提升工程”等“产教融合”新途径，才能最终提升人才培养质量。 关键词 ：中职；产教融合；职业教育；校企合作 作者简介：张劲松，男，江苏省通州中等专业学校副校长，高级讲师，主要研究方向为职业教育教育教学管理。 中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）02-0046-03 坚持质量核心，健全职业教育基本制度是加快建设现代职业教育体系的必然要求。2012年，省政府办公厅转发了省教育厅提高职业教育教学质量的意见，明确从2013年起中等职业教育实行“2.5+0.5”人才培养模式。［1］人才培养模式的变革，势必开启“产教融合”新途径。 一、新时期中等职业教育人才培养模式的基本变化 2005年，我国为推动职业教育扩大规模的发展、加强校企合作，在中等职业教育推行了“2＋1”的人才培养模式，也就是中职学生在校3年的学习时间