足球脚内侧传接球与游戏（教案） 体育与健康（水平三）五年级上册.doc

足球脚内侧传接球与游戏（教案） 一、设计思路:        《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“比比谁踢得准”传球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。   二、教材与学情分析：   小足球是学生比较喜体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。授课对象是小学五年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。   三、教学目标：   1、 使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。 2、 培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。 3、 培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。      四、教学重难点：   重点：支撑脚与击球部位 难点：击球的力度和准确性   五、教学特色：   1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习 2教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性 3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。 教案 题目 足球脚内侧传接球，游戏“比一比谁踢得准” 课型 新授 备课初稿 二次备课 教学目标 1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。 2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。 3、培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。 重点 支撑脚与击球部位 难点 踢球的力度与准确性 关键 身体的协调配合，正确的击球动作。 教学准备 足球场地 口哨 小足球 若干 教学过程设计 再教设计 教学内容 过程 时间安排 一、课堂常规 1体育委员整队，报告人数 2师生问好，师：同学们世界第一运动是什么你们知道吗？教师介绍足球（足球是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！是主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除 HYPERLINK "http://baike.so.com/doc/1478151-1563077.html" \t "http://baike.so.com/doc/_blank" 守门员外，其他队员不得用手或臂触球；守门员只能在己方 HYPERLINK "http://baike.so.com/doc/2607038-2752806.html" \t "http://baike.so.com/doc/_blank" 禁区内，能用手或臂触球）两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着数以亿计的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关 HYPERLINK "http://baike.so.com/doc/1926757-2038475.html" \t "http://baike.so.com/doc/_blank" 足球方面的报道，占据着世界各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。 传统意义上的三大球是指：篮球、排球、足球这三项运动。1、“三大球”是源于苏联的说法，指足球、篮球和排球三种集体球类运动。据传是因运动所用球的大小而划定的说法。2、足球是一项对抗性极强的集体竞技项目。这项运动最早起源于中国，其渊源可追溯至五千年前的黄帝时代，《十六经》中记载了黄帝与蚩尤之战--“擒蚩尤，充其胃以为鞠，使人执之，多中者赏”。） ） 那我们今天来学足球中的一种传球技术----脚内侧传球，这个技术好吗？ 准备部分 二、绕场热身跑  热身跑一圈 站成四列横队 三 热身运动 1、听指挥跑 2、抬腿没运动 3、原地踩求 4、左右脚拉球 5、左右脚磕球 6、原地跨球练习  一脚内侧传球  教学部分 教师示范脚内侧传接球： 1、踢定位球时应先助跑(为了增加力量)。支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球。
　　 2、击球时脚跟前顶，脚