13 荷塘月色 第二课时 教案 2022-2023学年中职高教版语文基础模块下册.doc

荷塘月色第二课时教学设计一教材分析荷塘月色是高教版中职语文第四单元第一篇课文该单元属于写景散文旨在探讨散文景物描写的特色加深对语言鉴赏与写作提升的认识引导学生运用所学知识欣赏文学作品进行文学审美活动本课文通过描写荷塘月色美景来抒发作者难以言传的不宁静心态及暂时超脱带来的淡淡喜悦以写景为明线融情于景因而鉴赏品味散文写景语言的美和学习散文的写景手法是本文重点在第二节教学课活动中可借助教材的学习举一反三让学生触类旁通真正提高学生独立分析鉴赏的能力提高写景抒情的技法二学情分析对于中职的学生语文基础不够扎实学习课文习惯浅尝即止缺乏细致研究的精神他们多数对散文有一定了解从朱自清的春到匆匆对语言美意境美有所领会但由于我们的学生认识问题肤浅知其然而不知其所以然他们的阅读还停留在泛读和初读上他们的思维能力和语言审美能力尚在培养形成之中鉴于此种情况教师要善于借助文本引导学生在特定目标的引领下进行对教材的精读进入特定的审美意境培养学生语言审美能力和写作能力同时需要老师引导来完成对教材的延伸利用让学生体验到能力得到立竿见影提升的喜悦因此本堂课教学设计是在前一节课学生已理解课文内容的基础上侧重于将课本知识转化为学生能力的过程体验上三教学目标知识目标散文景物描写的语言特色能力目标培养学生鉴赏和运用语言的具体方法情感态度与价值观目标学会鉴赏写景散文语言的美激发对祖国语言文化的热爱养成积极探索的精神学会融会贯通四教学重难点教学重点学习景物描写的语言技巧提高写作能力教学难点学习品味散文写景语言之美五教学过程设计教学环节及时间安排教师活动学生活动教学资源及手段明确目标引出重点分钟出示目标问描写荷塘月色的重点段落是哪几段分别写了什么景齐读段同时在各段圈出所写之景概括三段内容课件教材白板教授方法品味语言分钟问怎样品味文章语言之美以第段写荷塘荷花荷香三句为例教品味语言三法压缩法替换法想象法品修辞用词结合课文相关例句圈点勾画做批注学习理解分析如何找到各句语言美所在课件教材表现手法等方面的美运用方法合作探究分钟布置各组任务品味段语言聆听各组展示小结运用三法可品味到的语言在修辞关键词表现手法等方面的美分组交流各自喜爱的句子美在哪并明确自己是用什么方法来品味语言品味到语言哪一方面的美各组派代表展示成果教材课件联系生活学以致用分钟出示生活中的生动语言例子句请学生尝试分析各句的美学生分组交流鉴赏品味课件鉴赏古诗触类旁通分钟出示全国中学生语文能力竞赛中的古诗分析题词作中的花动一山春色与宋祁的红杏枝头春意闹有异曲同工之妙请加以分析自己在导学案中作答找到古诗句语言美之所在尝试鉴赏古诗语言代表发言展示导学案投影仪拓展训练提升能力分钟点拨本文写景的思维技巧及语言表达布置学生进行写景的训练中进行想象描写训练代表展示课件导学案总结收获分钟小结当堂重点内容整理交练笔作品导学案六教学反思优点该设计能达成预定目标使学生学会鉴赏品味语言并运用技巧到写作中具体表现为能结合学生实际将学习鉴赏语言的方法来融入课文阅读教学中并将方法小结到课件上让学生快速理解印象深刻在设计训练时说写结合由古诗句的鉴赏到用学到的写景方法来写出一段话要求明确难度不大学生学用结合学会语言的初步鉴赏和片段写作较有成就感较好地激发阅读及写作兴趣但还应结合以下两方面的不足多做研究导入课堂的环节还不够简洁没能将学习品味语言和学习写景技巧之间的关系更明确化让学生更易理解并快速迁移能力从而由鉴赏品味他人语言之美转化为自己能运用优美语言来写作尚有个别学生的语言表达还比较生硬附导学案设计一理解课文结构和内容第段独游荷塘的时候地点和缘由第段通往荷塘的小路树木月色第段行在小路时的感受第段月下荷塘第段塘上月色第段荷塘四周第段联想古代江南采莲的旧俗第段在思乡与遐想中踱回家门全文结构游踪线索想荷塘去荷塘赏荷塘想荷塘离荷塘感情暗线颇不宁静寻宁静得宁静失宁静出宁静不宁静二技巧学习鉴赏第段的写景顺序和写景方法你能学到哪种写景技巧这种技巧能达到怎样的效果请结合文中的句子来说明写景顺序写景技巧修辞上词语使用上表现手法上三学以致用下面这些句子美在哪儿她笑得很甜人靓歌甜那政客名声很臭绿茸茸的草板象一支充满幽情的乐曲四学以致用全国中学生语文能力竞赛古诗分析题好事近梦中作作者秦观春路雨添花花动一山春色行到小溪深处有黄鹂千百飞云当面化龙蛇夭矫转空碧醉卧古藤阴下了不知南北词作中的花动一山春色与宋祁的红杏枝头春意闹有异曲同工之妙请加以分析五学以致用学习课文写景方式想象描写训练两题任选一题采菊东篱下悠然见南山中的南山是陶渊明不经意间所见请对诗中南山之景展开合理想象进行生动描写表达诗人的悠然之情要求至少使用两种以上的修辞手法并尝试用一用叠词字左右请用月光如水水如天为主旨句写一段情景交融的文字要求想象合理语言连贯至少使用两种以上的修辞手法字左右