13《师说》说课稿教案 2021-2022学年人教版语文基础模块下册.doc

师说说课稿各位评委教师大家好今日我说的是师说教学设计及其分析下头我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教学流程设置这几几个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍一教材分析师说是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修三第三单元的自读篇目本单元所选课文都是古代议论性散文这篇课文安排在本单元的第四课这是一篇探讨从师学习的文章全文结构严谨论证有力不仅仅文言现象典型并且具有很强的思想性堪称古代论说文的典范作者经过批判社会上不肯从师学习的坏风气论述了从师学习的重要性和从师应持的态度和标准但我认为更重要的是要让学生学会触类旁通举一反三这是我对教材的理解接下来是学情的分析二学情分析首先从语文的认知结构来看高一的学生文言积累是比较薄弱的所以在这方面要多深入学习师说紧随劝学也是一篇经典的文言作品对以后的学习至关重要其次从情感教育的角度看高一的学生正处在人生观和世界观的构成时期需要给予正确的指导师说是一篇探讨从师学习原则的文章其中的观点颇有思想深度并且与学生的生活接近所以师说不仅仅蕴含了丰富的文言文知识并且承载着教育学习的意义是很好的学习素材普通高中语文课程标准要求学生经过高中语文课程的学习应当在五个