鲁教版（五四制）地理六年级上册 第三章 第三节 降水的变化与分布 教案（表格式）.doc

降水的变化与分布教材分析httpwww21cnjycom本节内容和第二节气温与气温的分布是对第一节多变的天气的补充和延伸同时也为学习第四节有关气候的知识打下了基础这样就使本章学习的天气与气候知识成为一个有机的整体降水是组成气候的基本要素之一本节只安排了降水与生活降水的季节变化和降水的分布三方面知识教学目标一知识目标了解降水的含义主要形式和降雨的等级划分初步学会阅读世界年平均降水分布图说出世界降水分布的差异二能力目标通过授课使学生理解降水的多少对人类活动的影响使用降水资料绘制降水量柱状图并说出降水的变化规律三情感态度与价值观通过本节知识的学习进一步认识到生产生活离不开地理明确地理学习的重要性提高地理学习的兴趣初步养成求真务实的科学态度通过对扬州地区降水情况的了解让学生了解家乡热爱家乡教学重点降水与人类生产生活的密切联系年降水量变化柱状图的阅读与绘制教学难点通过读图与绘图使学生形成地理空间概念认识降水的时空变化规律学情分析httpwww21cnjycom在小学的科学课中学生对部分地理知识有所涉及从内容上看七年级学生会觉得既熟悉又新鲜如雨雪冰雹等降水现象但在降水季节变化上认识水平短缺加上空间思维能力和地理学习方式习惯还没有完全养成学习起来有一定的难度从年龄特征和心理状态上看七年级学生学习兴趣浓厚并且敢于表达自己对问题的不同看法具有良好的协作学习的习惯和能力学法指导httpwww21cnjycom读图分析法通过学生从降水量柱状图和年降水量分布图中获得有效的地理信息并加以整合总结出降水的季节变化规律和年降水量的世界分布规律活动探究法合作讨论降水与生产生活的关系个别探究根据资料绘制降水柱状图课时安排课时教学准备学生分成小组就座便于学生之间师生之间交流教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入创设情境扬州地区在每年的六月中旬到七月中旬以什么天气为主这种天气通常又称为什么播放视频资料梅雨学生结合自己的观察和体验进行思考和说明利用生活实际进行情境导入有利于充分调动学生学习的积极性进而广泛参与体现主体意识新课教学降水与我们引导学生阅读教材降水与我们文字内容介绍降水的概念降水的主要形式和降雨的不同等级活动探究将学生分成三个小组分小组讨论不同降水状况可能给人类生产生活带来的影响教师实物操作雨量器和量杯学生阅读教材小组讨论并选举代表举例说明不同降水状况可能给人类生产生活带来的影响朗读降水量的测量观看视频探究降水量的测量方法加深学生对降水与人类活动关系的认识锻炼学生合作探究的能力培养学生关注生活的思想情操降水的季节变化教师引导学生复习反映气温年变化趋势的气温曲线图指导学生阅读降水的季节变化文字内容介绍降水量柱状图展示扬州市多年httpwww21cnjycom月平均降水量表格见图要求每两位学生同桌为一个合作小组绘制降水量柱状图并对绘图情况加以点评总结出绘图注意事项图月份月降水量毫米月份月降水量毫米学生读图分析小组根据气温曲线图的绘制方法和步骤思考讨论并在教师的引导下归纳降水量柱状图的绘制方法和步骤完成绘图明确降水的季节变化一般用柱状图表示培养学生读图绘图的能力并且通过合作绘图增强合作精神降水的分布播放投影展示世界降水量分布图引导学生读图设问如下并总结影响降水量的因素赤道附近降水多还是两极降水多温带地区大陆内部降水多还是沿海降水多南北回归线附近大陆东岸降水多还是西岸降水多学生读图分析完成上述问题培养学生读图能力和读世界的干极和雨极各在哪里并概括出世界降水量的分布规律图比较获取知识的能力