2021届高三语文高考冲刺（考点梳理+强化训练）-19- 作文审题立意技巧.doc

1作文审题立意技巧考点分析高考作文命题的常见形式命题作文材料作文话题作文高考作文命题的常见形式材料作文话题作文历年高考作文及评分标准要求不少于字不要写成诗歌不得透露相关个人信息分评分标准一类卷分基准分分能准确把握题意立意深刻选材得当中心突出内容充实感情真挚结构严谨语言流畅有文采二类卷分基准分分符合题意立意较深刻选材较得当中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通顺三类卷分基准分分基本符合题意立意一般选材尚得当中心尚明确内容尚充实感情尚真实结构基本完整语言基本通顺偶有语病四类卷分基准分分偏离题意立意或选材不当中心不明确内容单薄结构不够完整语言欠通顺语病较多五类卷分以下符合以下一项即为五类脱离题意文理不通全文不足字说明未写题目扣分错别字个扣分至多扣分标点错误多酌情扣分文面不整洁酌情扣分文面美观整洁酌情加分专题详解材料作文审题立意的方法审题立意的基本要求符合题意符合文体要求思想健康透过现象深入本质见解新颖2材料作文较之话题作文审题上有一定难度它首先要求考生审清材料的中心内涵选准角度提取观点材料在作文中必须引用而由材料引发其他联想通过分析议论表达自己对人对事对物比较深入的思考虽然标明文体不限实际上受材料本身所限制还是以议论为主不像话题作文所给材料可引可不引只要在话题范围内天马行空任你驰骋所以材料作文本身就是一种限制性很强的作文千万大意不得但也有好处就是注意到了读写结合对材料的审读也应该是很重要的能力因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力是否能够透过现象看本质是否对事物的分析不停留在其表面而能深入事物的本质内涵事实上对材料审读有偏差的同学即便其文笔再好作文也缺乏对事物认识的深度或者观点容易偏激除了审题有比较严格的要求外材料作文的基本定位也要注意一般来说材料作文的基本定位如下引述材料这是第一步定位材料字数如果比较多可以概括性引述材料字数比较少可以照引不误分析材料概括中心内涵联系现实提取观点由此及彼产生联想想到其他事情紧扣观点具体深入分析联想根据论证观点的需要可以是相似联想相反联想相关联想等选例必须精当对事情的分析必须能够恰如其分地说明你的观点做出结论准确把握材料的中心由于分类的标准方法不同命题材料的不同我们也应从不同的角度把握材料的中心如果内容为现实生活中存在着的一种现象我们在审题中最要注意的是透过现象看本质从列举的现象中概括出规律性的东西例阅读下列材料从中概括出最佳观点茉莉白兰米兰等花香气袭人但不艳丽牡丹君子兰郁金香等花虽不很香但显得华贵奇异玫瑰花色彩缤纷美艳动人而且不失清香但它浑身是刺有人说香花不美美花不香色香兼有则带刺审题分析本则材料围绕着一个内容但由两部分组成第一段列举现象第二段以有人说的形式对上文进行总结概括综合整则材料我们可以发现实际上第二段已经为我们提供了最佳观点即世界上没有绝对完美的东西把握隐含信息多角度多方面地分析材料许多人对显性信息能注意而对隐含信息却容易疏漏例父亲和儿子走在雪地里看到远处有一棵大树就对儿子说我们来比赛看谁在雪地上跑出的线最直儿子听了就很小心地走不断注意自己的双脚把一只脚慢慢放到另一只脚前面好不容易走到大树旁看见父亲已经先到他并不觉得意外但父亲走的路比较直却令他吃惊原来父亲明白要走成一条直线最有效的方法不是光看着脚而是注视着前方的目标只要眼睛始终不离开大树就能走成一条直线审题分析在材料中脚大树都可是隐喻脚可以是具体的第一件事是眼前的得失大树可以看作是人生或阶段的方向目标等在我们一生中我们有时得小心注意自己的脚下但更多时候要知道自己往哪里去推敲词句找出材料的突破口即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲这些词句是材料3中的眼例科学家罗素的故事半个多世纪前英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过这样一道题题目写在黑板上济济一堂的高材生竟面面相觑没有一人作答罗素见状轻轻巧巧地在等号后面写上了并且说这是真理面对真理我们有什么犹豫和顾忌的呢审题分析科学家罗素的话是值得推敲的关键面对真理我们有什么犹豫和顾忌的呢概括成一个正确的主张观点是要能于坚持真理当然如果从高材生们角度出发分析一下面面相觑的原因也可以得出另一观点先入为主往往影响人的判断力由表及里由此及彼挖掘本质要写出立意深刻的文章首先对材料要有深刻的理解请看下题例年发生在北京动物园的一起人伤熊事件曾激起了人们的愤怒和思考清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊他说我觉得好奇因为是兑在饮料里看它能不能辨别出里面有东西请就这则材料进行分析自拟题目写一篇议论文审题分析从表面上看这是一个人的公德修养问题这样写当然可以但只停留在材料表面不会深刻当然也难得有新意往深层次看刘海洋是有知识的文化人应该懂得这些起码的常识由此看来有文化不等于有公德修养这就牵涉到才与德的关系知识不等于德操这样论述就避免了人云亦云求异法如果几项材料中既有正面的又有反面的那么在审题时首先就应找出正反材料之间的对立点从正反材料的对比中得到启发提炼观点立意成文例下面两段话反映出两种对立的观点请找出其关联点联系实际自拟题目写一篇字的议论文甲有人想如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我那我就成了百万富翁了乙也有人想如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献那我一生就很价值了审题分析这两种人的观点是对立的进一步分析是两种不同的价值观的问题所以两者的关联点就是人生应树立怎样的价值观是奉献还是索取例材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到千米外的学校上学从小学五年级到现在高中一年级一背就是年多个日子材料二某杂志社作调查你对同学最赞赏的品质是什么调查结果排在第一位的是乐于助人材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待回答悄悄走开的人不少根据材料二和材料三自选角度自拟题目联系实际写一篇议论文注意把材料二和材料三结合起来思考是否结合材料一自由决定审题分析把材料结合起来思考提示了材料的对比特性我们必须从正反两个方面来作对比分析即求异找出二者的对立点言行不一律己与律人标准不一由此我们可以提出一个正确的主张高尚的品质绝不体现在嘴上要靠实际行动来证明材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学且一背就是年多个日子小新助人为乐靠的不是如何说而是靠的实际行动可作为品质高尚的典型事例例看下面两则材料自选角度自拟题目联系实际写一篇议论文近朱者赤近墨者黑出淤泥而不染濯清涟而不妖4审题分析这两则材料的观点是对立的材料说明环境可以改变人的思想品质强调客观环境对人的巨大影响材料说明人即使处在污浊的环境中也能不受污染形成并保持高尚的思想品德强调的是人的主观能动性在找它们的关联时两方面都要注意到如果仔细分析就会看出这两则材料虽然是对立的但又是统一的即都是说人或事物与环境的关系审题技巧总结一从抓关键词句入手有的材料为了突出中心会在材料中设置关键句开头句结尾句对话句结语句抓住这些关键句就能把握材料主旨准确理解材料正确立意如洛伦兹是一位著名的物理学家相对论的核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作然而当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时他茫然了因为那是经典不容置疑一年之后爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题所不同的是爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义从而导致相对论的诞生这段材料的关键词句有那是经典不容置疑爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚这两处关键词句体现了面对权威的两种态度迷信和质疑于是我们可以从中思考得出观点迷信权威可能与成功擦肩而而怀疑精神则能推动进步二从分析原因入手任何事物的产生变化和发展都有其内在和外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入立意是行之有效的方法如螃蟹在树林里迷了路遇到青蛙问道青蛙哥哥到河边怎么走青蛙直至前面说你一直往前走一会儿就可以到达河边螃蟹走了老半天还是没走到河边后来螃蟹遇到了青蛙指责道你害得我好苦走了老半天还是没有见到河的影子青蛙说我没骗你叫你一直往前走你却横着爬当然到不了河边螃蟹为什么在青蛙的帮助下走了老半天还是没有见到河的影子原因可以从螃蟹自身和青蛙两个角度去分析从青蛙的角度它并没有一直往前走而是横着爬可以得出观点对别人的意见不要盲从接受别人好意的同时也要结合自己的实际情况而青蛙也有一定的责任的它帮助螃蟹却并未站在螃蟹的角度去思考问题所以可以提炼观点帮助别人要多站在别人的角度想问题当然如果综合考虑这与双方的沟通不当有关系可提炼观点误会源于错误的沟通三同异互求法这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来加以概括提炼作为文章的论点这种方法首先适用于相似排列的多元式材料四反弹琵琶法反弹琵琶指逆向思维在写作中的运用所谓逆向思维就是为了实现某项目标以背逆常规现象或常规方法为前提通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法反弹就是从某论点的对立角度去确立新观点去阐发新见解有个鲁国人擅长织麻鞋他的妻子擅长织白绢他们想到越国去居住于是有人对他们说你们将会贫穷不堪了这个鲁国人问他是何道理那人说麻鞋是穿在脚上的而越国人是赤脚走路的白绢是做帽子的而越国人是披发的你们夫妻的特长在越国是无用武之地的怎么能不穷呢5我们可以把材料中的问题倒过来思考和分析从相反的角度对原材料提出质疑鲁人到越国去一定会贫穷吗也可能正因为越国人赤脚披发鞋帽才有大市场从而可以得出鲁国人未必会穷的结论这种立意是一种逆向思维这类辩证置疑的文章如果角度新颖立意深刻有思辩色彩能很好地抓住阅卷老师的眼球五从作者情感倾向入手有的材料在叙述说明或评论某个事物时明显地流露出作者的情感倾向这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意当断臂的维纳斯展示在人们面前时吸引了无数好事之徒趋之若鹜他们提出种种接上断臂的奇思怪想维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏材料中得情感倾向十分明显好事之徒趋之若鹜等词吧把贬斥之情溢于言表对想接上断臂的做法持否定的态度对断臂维纳斯持赞赏态度据此可以立意为应顺其自然不能把自己的观点强加于人如果不注意分析情感倾向立意为坚持就是胜利就明显偏离题意六从辨明关系入手辩证唯物主义告诉我们事物之间或事物内部存在多种多样的矛盾关系事物之间的矛盾关系主要有依存关系如学和问主次关系奉献与索取取舍关系如自卑与自强和条件关系如继承和创新等事物内部也存在对立转换关系辨明这些关系有利于确定立意构思行文第一第一构思阅读材料或话题时首先冒出来的第一构思在通常情况下是为大家所普遍认知一再提起的也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的高考作为选拔性考试要求考生能在芸芸众生中脱颖而出在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻有别于众生俗论因此应当注意避免第一构思第二运用发散思维提炼观点多方面多角度进行思索为自己提供多种立意便于从中选择确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意从话题的不同侧面来立意寻找与话题相关的人或事通过分析归纳提炼观点通过比较鉴别提炼观点第三选择一个最适合你的写作角度发散思维为你的立意提供了多种选项但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度在众多的选项中你应当选取最适合于你的那一个新颖的有别众生俗论能吸引读者正确的立论稳妥而不会走火入魔可写的能够从道理上深入阐述的熟悉的平时有积累手头有材料喜欢的有写作灵感和创作欲望的例题6根据以下材料选取一个角度自拟题目郑板桥的书法用隶书参以行楷非隶非楷非古非今俗称板桥体他的作品单个字体看似歪歪斜斜但总体感觉错落有致别有韵味有人说这种作品不可无一不可有二要求自选角度自行立意除诗歌外文体不限不少于字解析高考作文采用材料作文的题型可以有效地遏制愈演愈烈的套题风气对中学作文教学起积极的引导作用考虑到学生多年来习惯于写命题作文对材料作文会感觉陌生今年选择了有关郑板桥书法的材料因为高中语文教材中有郑板桥绘画题记的课文学生对郑板桥其人其文相对熟悉使考生阅读陌生题型时有了心理的缓冲从材料内容看郑板桥书法体现出强烈的主体精神和创新意识与二期课改的理念紧密相关材料更深层体现出了文化多元性要求评价的整体性原则等对整个社会也有借鉴意义材料的篇幅虽然短小但让考生自选角度自拟题目的开放性使他们有充分的施展余地考生既可以把材料视为一个整体把郑板桥书法艺术创新性的来由艺术的独特体现以及评价连成一气予以分析也能根据材料的多极层次任选一个角度来深入剖析达到浅者浅得深者深得的效果考生可以多角度解读提炼出众多观点比如观点可以是创新源自嫁接活力来自兼容俄国形式主义批评家说文学的发展不是父子相继而是叔侄相承当本门领域的文学艺术等发展已经登峰造极时我们常常可以通过与别门别派乃至不同学科的嫁接开出一片新天地这一解读蕴含着普遍的方法论意义观点也可以是整体大于局部之和评价须从整体着眼从个体看出来的缺陷也许正是整体意义上的美当然个体局部与整体的关系不是自然形成的是需要郑板桥这样的高手在设计中予以通盘考虑再加以落实的这提醒我们整体大于局部之和是有条件的这就需要我们进一步分析个体与整体得以联系起来的那些因素我们也可以直接从不可无一不可有二的角度来拟题如果没有郑板桥的创新给书法艺术带来独特的板桥体对整个艺术天地来说是种遗憾别人如果师其迹而未能师其心书家自身的独特性就会因此而丧失考生可以通过认识创新意识的重要作用和培养创新意识的必要性来展开文章写作的角度远不止以上列出的几种它可以引发考生许多的联想和思考这则材料给人的启示是多方面的既涉及到开放和保守传承和创新循古与通变等概念的思辨也涉及到对文化政治经济等诸多现实问题的思考有着普遍的借鉴意义如何引导学生自觉树立问题意识如何引导学生对相关问题加以深入思考并推动学生向个性化多元化全面化的道路健康发展这是二7期课改赋予语文教学的艰巨任务值得我们去思考和探索作文范例和而不同的中国智慧在博物馆的书法展览中我被那些极具气韵的展品震住了一时间有些不知所措突然间一幅作品映入眼帘它单个字看似歪歪斜斜但总体却别有味道形神俱佳我有些看呆了那是郑燮的字一个沉沉的声音我转过头去是一个笑眯眯的老爷爷我禁不住感叹道这字太美了虽然不似柳体欧体的正统但不妨碍它独特而一体的美真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作老人笑了起来这就是中国和而不同的大智慧啊单是从一副小小的书法便可看出每一个字歪歪斜斜似乎并不美观但将其融为一体却具有极强的包涵一切蕴藏万物的能量这是一种具体意义上的大同即容纳一切不相同的和吧我说道这种和不是强制所有事物的同一反倒是名美其美美人所美老人点点头指着面前一幅幅作品你看板桥的字用隶书参以行楷非隶非楷中华智慧又何尝不是如此它从没有具体的范式没有统一的索求古人将他们的智慧放开于我们面前任由我们一窥其所有将各种文化各种元素吸收并存于其中最终臻于一种和的境界看看你眼前每一幅传世佳作吧每一幅都拥有其特殊的韵味即使如板桥这般非隶非楷非古非今也是脱胎于最本源的精神他突然停下笑笑大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧我思索着说道君子和而不同小人同而不和一个人应该也是如此吧只有获得和的力量才能如此地将个性极强的字幻化为一体和而不同就意味着存在不同不必须是不同只有如此才能不刚愎自用局限于自己狭小的空间内看不到一切也没有气度感受这一切所以有人说郑燮的书法是不可无一也不可有二的老人回答道他便是那个唯一便是那个不同你看看那些大家的字金农八大山人张旭狂放与收敛并存刚健与阴柔并存看似如此个性鲜明但他们同是中国书法史上一个个脚印一脉相承中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在和而不同我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧我感慨道老人拍拍我的肩中华智慧从来不是什么虚幻的东西它早已渗入每一个具象之中了你好好看看我沉浸于那黑与白的交替之中当回过神时转头再寻老人已不见踪影点评今年高考作文看似一篇传统的材料作文但是在文体要求上只有四个字诗歌除外所以也不排除议论文之外的其他文体例如此文这样的想象作文就是成功的一例除此以外本文优点相当明显首先题目不同凡响和而不同的中国智慧其次我与老人的对话形式很好地对应了当今文化与中国传统文化之间的对话再者将郑板桥的书法艺术提升到各种元素吸收并存于其中最终臻于一种和的境界的高度读罢此文不得不佩服作者在紧张的考试状态下依然保有松弛的心态与驰骋的想像力一类卷佳作传承与创新板桥体看似单个字形歪歪斜斜但总体感觉错落有致别有韵味如果有人因此而羡慕郑板桥的成就想借模仿他的风格来出名那么他必定会走入一条死胡同因为有人说这种作品不可无一不可有二说不可无一是肯定了板桥体独特的艺术价值和不朽的艺术地位说不可有二则揭示8了艺术创作中的真理正如贾平凹在信中对小妹所说对于大师你只能学习不能效仿板桥体与扬州八怪的其他艺术风格的诞生有其独特的历史背景和意义在那个压制人才发展摧残人才天性的清王朝扬州八怪用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格表达自己的人格理想高尚情操是对自由的追求也是对于权贵的蔑视和抗争可以说板桥体的非隶非楷非古非今是挣脱束缚思想和心灵获得自由的象征这也便是郑板桥作品的韵味所在后人如果模仿板桥体只能有其形而无其神这样的作品当然不可有二然而许多人并不信奉这个原则当文学与时尚产生了关联似乎文学创作也能产业化发展作家也能按一个模子批量生产了书店里占据畅销书架的一会儿是悬疑小说一会儿又是通俗哲理花样总在翻新却大都千篇一律那些书虽畅销一时不久却被遗忘在角落蒙上尘垢挂上蛛网马克思说过所有的价值最终都只剩下时间时间会滤去所有跟风的作品最终只留下一部或几部体现时代精神关注人类和人生的作品这么说我们是否就不要学习他人的作品了呢当然不是那些肤浅的跟风之作正是因为对文化艺术传承研究不够才会画虎不成反类犬落于俗套因此传承是文化生存和发展的基础创新则为之注入源源不断的活力不仅艺术创作如此生活和生产实践中的许多方面都要传承与创新并重改革开放后我国与外界的科技文化等交流频繁汲取了不少成功的经验尝到了甜头但是现在我国的创新实力却比较薄弱前几日的文汇报上说上海的服务业管理照搬制造业管理模式阻碍了服务业起舞在此制造业管理模式也是不可无一不可有二的吧有变通与创新才有突破不论从事什么行业我们都要广泛学习他人的成功经验并充分认识自身特点选择正确的发展方向勇于创新传承与创新并重是科技和文艺等发展的根源简评传承与创新是对材料总体把握以后提炼的观点非常符合题意在大多数考生只对传承与创新流于表面泛泛而谈之时此文作者精准地找到了他需要的突破口即板桥体与扬州八怪的其他艺术风格的诞生有其独特的历史背景和意义他超乎常人地看到了蕴藏在板桥体背后的对艺术和自由的追求这是非常难能可贵的当然此文也有一个明显的弱点题目即为传承与创新文章应对这两个概念有辩证地论证与思考但是本文作者似乎遗忘了这一个最基本之处三课堂练习高考题目示例阅读下面的文字根据要求写一篇不少与字的文章一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来将一只小羊抓走了一只乌鸦看见了非常羡慕心想要是我也有这样的本领该多好啊于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习一天乌鸦觉得自己练得很棒了便哇哇地从树上猛冲下来扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞可是它的身子太轻爪子被羊毛缠住无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了牧羊人的孩子见了问这是一只什么鸟牧羊人说这是一只忘记自己叫什么的鸟孩子摸着乌鸦的羽毛说它也很可爱啊9要求全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思作文自主确定立意确定问题确定标题不要脱离材料的含意作文不要套作不得抄袭过程分析本材料的主角是乌鸦而不是老鹰面对乌鸦的行为涉及到牧羊人和孩子两种不同的评价盲目模仿缺乏自知之明牧羊人忘了自己叫什么一味好高骛远聪明反被聪明误乌鸦向强者学习理应得到鼓励东施效颦未尝不可孩子它也很可爱有一种拼命追求的精神模仿是创新的基础示例分析这是一道一种供材料作文与话题作文相结合的新形式的作文题寓言故事最后牧羊人孩子的它也很可爱啊这句话是命题人有意添加的是材料的一个亮点其目的是为了丰富故事内容增加写作的角度拓展考生思维的空间但同时在客观上也加大了考生对材料理解的难度考生可以从正面选取以下角度找准自己的位置要量力而行盲目模仿必然导致失败人贵有自知之明切不可忘乎所以一切应从实际出发选择适合自己的方式考生可以从主观与客观对立统一关系方面立意进行辨证分析可以选择下列角度认清自己认清世界正确对待自己正确对待他人革命热忱和实际精神可贵的勇气与科学的态度精神可嘉做法不可取愚蠢与可爱梦想和现实这种立意既肯定了乌鸦勇于尝试的精神同时也批评了它违反客观规律不能正确认识自我的态度只有把革命热忱与实际精神结合起来既要发扬可贵的勇气又要讲究科学的态度才能赢得事业的成功材料作文审题立意示例作文题目与但丁莎士比亚齐名被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德享年岁就在他逝世前的个月才完成了大型歌剧浮士德下卷的创作补写完了难度较大的第四幕使他的创作生涯达到了自己的颠峰他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时歌德只说了一句话我的创作好比推一块石头上山石头不停地滚下来我又推上去歌德的回答非常简单却给人很多启迪请根据上则材料结合自己的感受和体会写一篇字左右的文章文体不限题目自拟材料分析像这篇材料来作文首先就要弄清歌德这句话的含义这句话是个比喻它把创作的过程比作上山推石头石头不停地滚下来又推上去这就道出了创作的艰辛伟大的作家总是为自己树立更高的创作目标10向更大难度的创作高峰挑战这样才能创作出更为辉煌的作品当然这个过程并不是一帆风顺的其间会经历反复的失败甚至创作出现迂回倒退的情况也是有的但真正伟大的作家不会失去向上攀登的意志这就需要百折不挠坚忍不拔的精神和毅力歌德创作的秘诀原来也就在这里这是我们对材料喻意的理解是为材料作文的第一步定位提取论点歌德成功的秘诀实际上印证了一个普遍的道理无论做什么事情想成就一番大事业没有上山推石头的那股韧劲和毅力都是不可能成功的这样推理论点就可以提炼出来了比如百折不挠方为英雄本色坚忍不拔才能走向成功人生就是要向自我挑战挑战人生的极限人生的目标永远在巅峰等都可以作为论点有了论点下一步的工作就是要为自己的论点找论据这是同学们写作的难点关键是平时积累的材料太少为了说明论点道理上的阐发议论当然是必要的但事实论据的使用更重要事实胜于雄辩不然没有事实为证文章怎么会有实在的内容怎么会有说服力呢关键是我们要学会调动我们大脑中平时所积存的材料产生由此及彼的联想用最恰如其分的材料来说明论点比如说要论证人生的目标永远在颠峰这一论点歌德写作浮士德当然可以作为一个例证拿来作为论据当然是可以的但光有这点材料是不够的还要由之产生相关相似等类的联想看还有哪些典型的材料来论证这一论点比如说余秋雨他本来是上海戏剧学院的教授在戏剧理论研究方面已经达到了某一个巅峰但他并不满足而是为自己在前面又竖了一个目标那就是文化散文于是他周游全国对历史文化产生美学的观照和理性的思考写出了一本文化苦旅开创了文化大散文的先河可以说他在这方面又达到了一个巅峰了然而他依然不满足又在前面为自己竖立了一个更大的目标于是他周游世界于是千年一叹行者无疆等又捧到了我们读者面前人生就是在这样的不断否定自我超越自我挑战自我的极限中不断前进的直至达到生命辉煌的巅峰像余秋雨这个例子我觉得来论证这个观点还是比较恰如其分的题目阅读莫言在今年诺贝尔颁奖典礼上讲述的故事你有怎样的认识和思考人选角度写一篇不少于字的文章题目自拟文体不限不得透露个人相关信息上世纪六十年代我上小学三年级的时候学校里组织我们去参观一个苦难展览我们在老师的引导下放声大哭为了能让老师看到我的表现我舍不得擦去脸上的泪水我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水我还看到一片真哭假哭的同学之间有一位同学脸上没有一滴泪嘴巴里没有一点声音也没有用手掩面他睁着大眼睛看着我们眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情事后我向老师报告了这位同学的行为为此学校给了这位同学一个警告处分多年之后当我因自己的告密向老师忏悔时老师说那天来找他说这件事的有十几个同学这位同学十几年前就已去世每当想起他我就深感歉疚这件事让我悟到一个道理那就是当众人都哭时应当允许有的人不哭当哭成为一种表演时更应该允许有的人不哭参考分析做人做事都应该有自己的真性情不要随大流地掩饰自己的真情也不要因为自己没有合群而感11到任何的不妥坚持自我不随波逐流才是真我的表现不要把感情的流露作为一种手段丧失了自己的本真引申下去就是当大多数人都持同一个意见时允许有人提出不同的意见因为大多数人的意见并不一定完全正确某一个人的特殊也不一定完全没有道理我们的社会需要听到真的声音而不是人云亦云的追捧感叹总的来说这篇文章还是比较好写的题目阅读下面的材料根据要求作文我们这个时代复制无处不在点击一下鼠标可以复制一篇文稿接受一次美容可以复制一个偶像建造一条流水线可以复制一批产品圈划一块土地可以复制一座城市传唱一首歌可以复制一样情感阅读一本书可以复制一种思想上述现象引发了你怎样的思考请结合自己的体验与感悟写一篇文章要求自选角度自拟题目不要写成诗歌不少于字不得透露个人信息参考分析复制或不复制这是个问题材料中给出的复制有好有不好我们的生活需要良性的复制但杜绝平庸杜绝纯粹的拷贝考生在选择文章的落笔角度时一定要明确我们需要的是怎样的复制以及在复制的过程中我们也需要加入自己的个性得到新的体会也可以引伸出在一成不变的生活中该学会如何寻找新意总的来说结合生活中的感悟这篇文章还是比较容易着手的四课堂小结新材料作文的审题要三性四清三性为审题的原则四清为审题的要点一三性整体性原则新出来作文的审题要有全局意识要从材料的整体着眼不能纠缠局部的细节否则很有可能出现偏题走题现象多向性原则一般来说新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的从不同的角度可以得到不同的结论因此要学会多角度审视材料筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性因此在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选筛选的原则服从材料的整体观点可能比较新颖自己有话可说二四清理清对象有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象这几个对象之间并无明显的主次之分而是平行并列的关系所以从理论上来说每一个对象都可以提炼出至少一个观点12分清主次有些材料可能会涉及几个对象但这几个对象并不是并列的关系其中有主次之分那么我们在审题时就应该分清主次从主要对象入手进行分析而不能是次要对象否则有可能出现偏题现象辨清关系有些材料可能会涉及几个对象而且这几个对象之间存在着一定的内在联系审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系析清含义有些材料蕴涵比喻或哲理审题时我们首先应该认真分析仔细揣摩从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理并以此作为立论的根据五课后作业写作练习根据下列短文内容提炼观点写出文章的详细提纲根据下面先哲的话自选角度联系生活实际自拟题目提炼观点写出文章的详细提纲一位先哲说过使我们疲惫的往往不是远处的高山而是鞋里的一粒沙子我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子根据下面一则寓言自选角度联系生活实际自拟题目提炼观点写出文章详细提纲蝴蝶和蜻蜓忙着游玩和捉虫子撞到蛛网上去了它们挣扎了很久被蛛网越捆越紧再也动弹不得蝴蝶叹气说都怪讨厌的风使我无法看清蛛网蜻蜓说都怪那炫目的阳光使我无法看清蛛网蜘蛛却说我这里的食物都是自己送上来的你们也一样因此要怪只能怪自己审题导引通过审度材料我们发现话题沙子是比喻型材料远方的高山比喻远大的目标鞋里的沙子比喻我们自身存在的小的缺点和前进路途中的小困难随时倒掉沙子比喻随时改正缺点和克服困难因此题旨是我们在实现人生的远大目标时不可避免地会遇到各种小困难和自身的小缺点那么我们就要随时改正这些缺点和克服这些困难审题导引这则寓言我们不难看出关键句是蝴蝶蜻蜓蜘蛛的话语而其中最关键的句子则是要怪只能怪自己由此我们可得出寓意决定一件事结局的固然是有外因但更主要的是内因由材料向现实由蝴蝶蜻蜓到人我们就可明确所给话题范围应是主客观因素对一个人成败的影响