《怎样学习和研究化学》教学设计2.docx

课题第三节怎样学习和研究化学课型实验探究课时第课时教学目标知识与能力初步熟悉化学实验的基本要求常见仪器的名称用途和使用方法过程与方法通过交流讨论与演示初步熟悉常见仪器的名称用途和使用方法情感态度与价值观培养学生严肃认真实事求是的科学态度养成勤于思考勇于实践的科学态度教学重点常见仪器的名称用途和使用方法教学难点常见仪器的使用方法课前准备试管试管夹烧杯量筒玻璃棒酒精灯胶头滴管铁架台蒸发皿等引入新课化学是一门以实验为基础的科学由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性在学习用实验的方法研究化学之前我们首先要了解化学的基本仪器和实验基本要求等注意事项一学生实验的基本要求做好实验前准备工作认真作好实验认真作好实验后的小结二实验室安全守则讨论完成三不原则即不能用手不要把鼻孔凑到容器口闻药品特别是气体的气味不得尝的味道注意节约药品应该严格按照实验规定的用量取用药品如果没有说明用量一般按最少量取用液体固体只需实验剩余的药品既不能放也不要随意丢弃更不能拿出实验室要放入指定的容器内实验中要特别注意保护眼睛万一眼睛里溅进了药液尤其是有腐蚀性或有毒的药液要立即用水冲洗切不可用手揉眼睛洗的时候要眨眼睛必要时请医生治疗提倡使用防护眼镜存放原则固态试剂存放在瓶中液态试剂存放瓶中见光易分解的药品应放在棕色瓶中三介绍化学实验常用仪器的用途和注意事项试管试管主要用作少量试剂的反应容器在常温或加热时使用注意外壁干燥的试管可直接加热加热后不能骤冷防止炸裂加热固体时试管口应略向下倾斜试管夹用于夹持试管夹持试管时应从试管底部往上套套在试管的中上部或距试管口处在用试管夹时要注意防止烧损不要腐蚀试管夹手要握试管夹的长柄拇指不能碰到短柄烧杯烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器在常温或加热时使用不能用作固体加热的容器加热液体时加液量不超过容积的加热时应放置在石棉网上使受热均匀量筒量筒是用来量度液体体积的不能加热不能作反应容器玻璃棒玻璃棒是用于搅拌过滤或转移液体的仪器用后要立即冲洗干净放入试管架的试管内或小烧杯内酒精灯酒精灯用于加热酒精灯的火焰分为焰心内焰外焰其中外焰温度最高加热时应放在外焰加热使用酒精灯时先将灯放稳取下灯帽直立放在灯的右侧使用酒精灯时要注意两查两禁一不可两查先要检查灯芯灯芯不平或已烧焦要剪去烧焦或不平的灯芯检查灯内是否有酒精酒精灯内酒精量不可超过灯容积的也不少于两禁止绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯一不可是指熄灭酒精灯时用灯帽盖灭不可用嘴去吹酒精灯不用时一定要盖上灯帽以免酒精挥发如果遇到燃着的酒精灯翻倒酒精外溢时应及时用湿抹布扑盖扑灭火焰不能用水冲以免火势蔓延胶头滴管滴瓶胶头滴管用于吸取和滴加少量液体滴瓶用于盛放液体药品胶头滴管用过后应立即洗净再去吸取其他药品洗净后的胶头滴管放在干净的小烧杯或小试管内滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用蒸发皿用于蒸发和浓缩集气瓶集气瓶用于收集或用贮存少量气体不能加热固体和液体反应剧烈时如铁和氧气的反应瓶底要放少量水或细沙贮存或收集气体时应用玻璃片盖住瓶口分类可以直接加热的仪器有可以加热但需垫石棉网的有不能被加热的仪器常用的玻璃仪器需要磨砂的有四学生交流和讨论五布置作业教后记课题第三节怎样学习和研究化学课型实验操作课时第课时教学目标知识与能力初步熟悉化学实验基本技能训练过程与方法通过动手演示初步熟悉化学实验基本技能训练情感态度与价值观培养学生严肃认真实事求是的科学态度养成勤于思考勇于实践的科学态度初步培养学生的实验技能养成良好的实验习惯和观察判断能力提高他们分析问题的能力教学重点化学实验基本技能训练教学难点化学实验基本技能训练课前准备实验器材引入新课通过上节课的学习我们已经知道了化学实验的重要性二化学实验基本技能训练固体药品的取用方法固体药品通常保存在广口瓶里往试管装入固体粉末时取用固体药品一般用药匙有些块状的药品如石灰石等可用镊子夹取用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净以备下次使用往试管里装入固体粉末时为避免药品沾在管口和管壁上可先使试管倾斜把盛有药品的药匙或用小纸条折叠成的纸槽小心地送至试管底部然后使试管直立起来把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时应该先把容器横放把药品或金属颗粒放入容器口以后再把容器慢慢地竖立起来使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部以免打破容器液体药品的取用液体药品通常盛放在细口瓶里取用液体药品时应注意细口瓶的塞子要倒放在桌子上倾倒液体时瓶口要紧挨着试管口应该缓慢地倒拿细口瓶倒液时贴标签的一面要朝向手心处倒完液体后要立即盖紧瓶塞并把瓶子放回原处取用一定量的液体药品常用量筒量出体积量液时量筒必须放平视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平再读出液体的体积取用少量液体时还可用滴管取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上不要平放或倒置防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽不要把滴管放在实验台或其他地方以免沾污滴管用过的滴管要立即用清水冲洗干净滴瓶上的滴管不要用水冲洗以备再用严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂固体试剂的称量托盘天平的使用托盘天平只能用于粗略的称量能精确到称量前先把天平放在水平桌面上把游码放在标尺的零刻度处检查天平是否平衡如果天平还未平衡调节平衡螺母使天平平衡称量时把称量物放在左盘砝码放右盘砝码要用镊子夹取先加大的砝码再加小的砝码最后移动游码直到天平平衡为止记录所加砝码和游码的质量称量完毕后应把砝码放回砝码盒中把游码移回零刻度处称量一定质量的物质时把天平调节平衡后直接把砝码和游码放到或移到要称取的质量然后再加物质通过添加药品来调节天平平衡当天平平衡时所取的物质就是要称量的一定量的物质注意在称量化学药品的时候还应该注意以下点称量干燥的固体药品前应在两个托盘上各放一张干净的质量相同的纸然后把药品放在纸上称量对于易潮解的有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿如表面皿小烧杯里称量物质的加热可以用来加热的仪器有试管烧杯烧瓶蒸发皿有些仪器如量筒漏斗等不能用来加热给烧杯烧瓶加热的时候要垫上石棉网加热的时候玻璃容器外壁不能有水以免加热的时候容器炸裂加热的时候容器的底部不要和灯芯接触也不能离得太远距离过近或过远都会影响加热的效果加热后的容器不能马上用冷水冲洗否则会炸裂也不要直接放在实验台上以免烫坏实验台给试管中的固体加热时先要进行预热预热的方法是在火焰上放来回移动试管对已固定的试管可以将酒精灯在试管下方来回移动待试管均匀受热后再把酒精灯的火焰对准药品集中的部位加热给试管中的液体加热时也要进行预热试管中的液体体积最好不要超过试管容积的加热时使试管倾斜一定的角度约在加热的过程中不时地移动试管为避免试管中的液体沸腾喷出伤人加热的时试管口不能对着自己和有人的方向仪器的洗涤做实验必须用干净的仪器否则会影响实验效果现以洗涤试管为例说明洗涤玻璃仪器的方法先倒净试管内的废液再注入半试管水振荡后把水倒掉再注入水振荡后再倒掉这样连洗几次如果内壁附有不易洗掉的物质要用试管刷刷洗刷洗时须转动或上下移动试管刷但用力不能过猛以防试管损坏洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时表示仪器已洗干净洗净的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地方学生交流和讨论布置作业教后记课题第三节怎样学习和研究化学课型实验探究课时第课时教学目标知识与能力知道化学实验是进行科学探究和化学学习的重要手段并学会化学探究的基本方法和手段了解化学符号的含义和简单使用初步培养学生的实验技能养成良好的实验习惯和观察判断能力提高他们分析问题的能力过程与方法通过镁带点燃加热碱式碳酸铜等实验使学生了解科学探究的一般过程与方法情感态度与价值观培养学生严肃认真实事求是的科学态度培养学生从对化学现象的好奇心和探究欲养成勤于思考勇于实践的科学态度教学重点认识科学探究的一般过程与方法教学难点操作观察记录分析课前准备实验仪器一学习化学需要进行化学实验活动与探究课本实验引导观察实验步骤实验现象实验结论铜绿和盐酸的作用铜绿变热的变化归纳与小结铜绿的性质二科学探究的基本步骤提出问题作出假设制定方案查阅资料收集证据进行实验分析归纳得出结论镁条性质探究提出问题镁条有那些性质与铁铜和铝等常见金属的性质有什么相同和不同之处作出假设镁条的性质请学生思考回答教师补充设计实验镁条的外观能否弯曲折断打磨之后的情况镁条的导电性镁条能否燃烧放入食醋中有什么现象实验现象记录镁的性质状态颜色硬度在空气燃烧的现象在食醋中的变化实验结论拓展与应用烟花和照明弹中的镁粉与它的什么性质有关三学习化学要使用化学符号观察与思考见书页表让学生当堂记一些化学符号例题研讨某兴趣小组通过实验探究碱式碳铜俗名铜绿的有关性质实验一取少量的铜绿加入试管中向试管中加入少量的稀盐酸如图甲图甲操作是否正确若不正确指出错误之处加入稀盐酸后观察到的现象是该实验总结出铜绿的化学性质为实验二取少量的铜绿加热实验装置如图乙该实验用到的玻璃仪器有装置中试管口为什么要向下倾斜给试管中药品加热时要先后加热时用酒精灯的填外焰内焰焰芯该实验观察到的现象绿色粉末变成色试管口有生成该实验总结出铜绿的化学性质为巩固练习某兴趣小组的几位同学对镁带燃烧进行了以下探究请你共同参与完成其中的步骤取一段用砂纸打磨好的镁带用夹持用酒精灯加热当镁带燃烧时移到石棉网的上方其目的是镁带燃烧的实验现象发出放出生成白色固体物质的变化过程中常伴随着能量的变化镁带燃烧过程中将化学能转化为和小婧在空气中点燃镁条时却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体提出问题为什么会生成淡黄色固体查阅资料小婧同学查阅读料获得如下信息氧化镁白色固体氮化镁淡黄色固体空气的主成分为氮气氧气等化学变化中元素的种类不变大胆猜想分析资料小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的继续探究小婧设计实验证实了自己的猜想将点燃的镁条伸入充满的集气瓶中观察到有色的固体生成反思与评价通过上述实验你对燃烧有什么新的认识教后记