青岛版小学数学二年级上册第五单元除法的初步认识练习课.doc

第五单元 除法的初步认识 第一课时   认识平均分自主练习教学内容：  自主练习50页 教学目标：在已有经验的基础上，通过练习进一步巩固平均分的含义。在平均分的过程中，初步培养发现和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学重难点：练习进一步巩固平均分的含义。 教学准备：  课件、学具盒 教学过程： 一复习导入     同学们，让我们来回顾一下昨天学习的知识，谁能说一说昨天我们都学习了什么？ 二  自主练习 （1）观察题图，说说两幅画，哪幅图是平均分？（指生交流） （2）6条鱼，平均分给2只小猫，每只分得几条？ （3）学生小组讨论（可以运用自己的方法解决问题。） （4）指名回答。 （5）评析。（强调“平均分”） 2、第2题 （1）将石榴平均放在两个盘子里怎样分？ （2）先数数有几个石榴，说说怎样分。 （3）自己完成，（教师巡视指导） （4）小结活动结果。 3、第3题 （1）指导学生看懂题意 （2）以同桌为单位运用学具分一分。 （全班交流分的方法。强调平均分。） 4、第4题 （1）以小组为单位，每人分2个，能分给几人？ （运用学具动手摆一摆。） （3）全班交流。 （4）每人分3个，能分给几人？ （5）全班交流。 （引导学生通过看图，理解题意。） （以小组为单位通过摆一摆，画一画，圈一圈的方法理解平均分） 三、补充练习。 1、练习一     6个桃子，平均分给3只小猴，每只分得几个？     评析。（强调“平均分”） 2、练习二    ( 将自己手中的花片或绢花平均分成几份，你想怎样分就怎样分。    教师巡视指导，小结活动结果。) 3、练习三     6人，每组3人，分成了（ ）组？6人，平均分成2组，每组（ ）人？ 四、总结 作业设计：把你今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。 课后反思：要灵活应对课堂，关注学生的反应。 在帮助小猴解决问题时，我让孩子自己想想小猴想要我们帮他解决什么问题。这对孩子来说有些难度，孩子们不会提问题。当时我就应该及时调整教学过程，将问题板书，就不会造成在总结时孩子很茫然，没有发挥解决这个问题的真正作用。  第 二 课时   认识除法自主练习    教学内容：52—53页的自主练习 教学目标：巩固对除法的认识，通过练习体会乘、除之间的联系。培养学生的观察能力与创新意识。 教学重难点：巩固对除法的认识，通过练习体会乘、除之间的联系。 教学准备：学具盒 教学过程： 一、复习 1、你能根据图片写出算式吗？ 2、每个花坛栽6朵花，3个花坛共栽几棵花？每个花坛栽6朵花，18棵花栽了几个花坛？ 3、3个花坛载了18朵花，平均每个花坛载了几棵？ 4、每盘4个苹果，2盘有多少个？     有8个苹果，每盘放4个，放了几盘？     把8个苹果平均放在2个盘里，每盘放几个？ 5、开放题：你能说出哪几道算式？     小组比赛，看哪一组说出的最多。 三、自主练习 1、看图列算。    （ 让学生体会“把一些物体平均分成几份，求每份是多少”可以用除法表示。） 2、圈一圈，填一填    （ 让学生体会“若干个物体，每几个一份地分，求分成了几份”的问题，可以用出发来计算。） 3、分一分，记录下来 4、观察图画，再填 5、摆一摆 6、计算     6×2=    12÷6=   12÷2=     4×4=    16÷4=      6×3=    8÷6=   18÷3= 四、总结： 作业设计：和爸爸妈妈一起做除法算式 板书设计： 练习一 6×2=12  12÷6=2  12÷2=6 4×4=16  16÷4=4 6×3=18  18÷6=3  18÷3=6 课后反思：在课堂上尊重学生的选择，有利于培养学生的创新能力。本节课，如果按照先教后学的教法，学生学习的劲头就会打消一半。而还学生的主动权以学生，让他充分享受自主学习的快乐，学生那颗创新的幼苗没有受到伤害，并且相信能长成参天大树！    第三课时   水中救援自主练习  教学内容58—59页自主练习 教学目标：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学重难点：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法能用除法解决一些简单的实际问题。 教学准备：课件，学具盒 教学过程： 一、活动一     回忆整理：上节课你都学会了什么？ 二、活动二 1、自主练习1     老师有首儿歌，排排坐吃果果，现在请你们帮他们分果子吧，今天老师带来一些水果，你能帮老师把它们装到盘子里吗？ （指导学生先用学具分一分，再填一填，注意分的要与题意及算式相符。）2、摆一摆，填一填：     让我们用学具摆一摆   （ 出示题目要求，学生先自己动手摆一摆，然后小组内列算式 ） （指导学生要抓住题中的有用信息：有9个正方体，要摆3块叠在一起的物品，可以摆几个？有12块正方体，要把4块平放在一起，能摆几个？）3、自主练习3    看，美丽的花园里盛开了鲜艳的花朵，你能把它们插到花瓶里吗？ 4、自主练习4      出示情境图     看，大卡车正在忙碌的工作。你能帮助司机叔叔把集装箱装到车上吗？ 5、自主练习5     出示情境图     小朋友们认识图上的人吗？没错。他们