课题名称
角的初步认识
教学目标
1. 初步认识角,知道角的各部分名称,能辨认角并学会用尺子画角。
2. 在认识角的过程中,初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力,发展初步的空间观念。发展学生与同伴合作解决问题的意识,并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
3. 体会身边处处有数学,感受角与生活的密切联系,并在探索角的过程中获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。
教学重点
让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,能用尺子画角。
教学难点
让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,能用尺子画角。
德育渗透
让学生体会身边处处有数学,感受角与生活的密切联系。
教学过程
一、创设情境,导入新课
同学们,在一年级的时候我们认识了几种平面图形,你们还记得吗?(找同学说一说学过的图形。)多媒体出示:下面各是什么图形?(长方形、正方形、平行四边形、三角形。)
这些图形里都有什么?这些图形中都有角,今天我们就来认识这种新的平面图形——角。(师边说边板书课题:角的初步认识。)
二、自主学习,合作探究
老师给大家带来了一幅画,请同学们观察情境图,这是