365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
安且
上传于：2024-06-23
《角的初步认识》教学设计
【教学目标】
1.使学生初步认识角，知道角的各部分名称
2.初步学会画角和比较角的大小
3.培养学生的观察能力和动手操作能力以及自主探索合作交流的意识
4.体会生活中处处有数学产生对数学的亲切感
【教学重难点】
学会画角和比较角的大小
教学过程：
一、新课导入
师：球场上画的横线和竖线交叉的地方会形成这样的图形(电脑显示红色闪动的角)，老师手中的三角板，剪树枝的剪刀，同学们做操时举起的手臂，手臂和身体之间也会形成这样的图形(电脑显示红色闪动的角)你们认识它吗?（出示p38主题图）
生：是角！
师：对了！它们都是角。 角是一种美丽的图形，在生活中有着广泛的应用，今天这节课我们就一起来认识角。
二、探究新知
1.找角
师：已经有许多角来到了小朋友的身边，在我们生活中，在我们的教室里，许多物体都有角。请同学们仔细看一看，找一找，把你找到的角说给同学听。
学生汇报(黑板上有角，桌子上有角，数学书上有角，窗户上有角，水龙头上有角文，具盒里的三角板有角)
2.观察角
师：请同学们观察屏幕上的三个角，也可以拿出文具盒里的三角板，把三角板上