认识角
教学目标:
1.结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,体会数学于生活的密切联系。
2.让学生经历做角,比较角的大小等活动过程,培养学生动手操作能力,体会比较角的大小的方法。
3.创设平等和谐,积极向上的学习氛围,激发学习热情,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点:帮助学生形成角的正确表象,认识角各部分的名称河学会做角。
教学准备:几何角,三角板,小棒,硬纸条,图钉,毛线,扇子,(两个明显角,两个不明显角,两个钟面)长方形纸。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
师:同学们,今天,老师给大家带来一位新朋友,名字叫角(板书:认识角)
二、自主探究,感悟新知
1.认识角
师:小朋友们,我们这个新朋友非常调皮,还没和我们见面就想和大家玩捉迷藏呢,我们一起来把他们找出来,怎么样?(出示光盘中的“角的感知”)
师:原来我们身边有这么多的角朋友,把他们请出来怎么样?(出示几何角)
师:这几个图形是什么?(角)
师:请小朋友们看看这是什么?(三角板)上面有角吗?有几个?谁能上来指出其中一个角?(生指尖尖的)
师:尖尖的师角吗?那我们把这尖尖的移到黑板上