二年级上册数学教案-3.1 认识角.doc

　 第三单元　角的初步认识 教学设计 第1课时　认　识　角 教学内容 教材第38页、第39页例1、例2及第39页“做一做”。 内容简析 例1　 从三种实物(剪刀、钟表、三角尺)中抽取出角(锐角、钝角、直角),让学生从熟悉的生活实例中来认识角。在此基础上介绍角的各部分名称,说明角的特征。然后让学生通过一些活动来进一步感知角,如用两根硬纸条做成活动的角(能转成大小不同的角)、用纸折成大小不同的角等。 例2　教学画角。
结合生活情境和操作活动,初步认识角,知道角各部分的名称,初步学会用尺子画角。 经历折一折、画一画等过程,丰富学生对角的直观认识,初步培养空间观念。 通过观察比较、动手操作等活动,培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作 意识。 在丰富多彩的活动中,获得积极的情感体验,体会数学与生活的密切联系,感受数学 美。 教学重难点 初步认识角,初步学会用尺子画角。 教法与学法 整个教学过程注重学生的自主学习,开展指一指、认一认、找一找、画一画、折一折、 说一说等丰富多彩的学习活动,让学生成为学习的主人。 通过动手操作、合作交流完