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感性
上传于：2024-06-28
统编四年级上册《快乐读书吧》教学设计
教学目标：
1.通过梳理书籍内容，理清人物关系，激发学生进一步阅读兴趣。
2.能在教师引导下进行思维导图的设计与制作，并在今后的阅读过程中使用.
3.知道学习中国神话的目的，增强民族荣誉感，加强文化自信。
教学重点：能在教师引导下进行思维导图的设计与制作，并在今后的阅读过程中使用。
教学难点：知道学习中国神话的目的，增强民族荣誉感，加强文化自信
教学过程：
一、导入：
谈话：同学们，还记得课文《盘古开天地》的开头吗？《普罗米修斯》的开头呢？是啊，熟悉的话语响起，我们就步入了故事的天地。继续走进神话的世界，去倾听来自远古的呼唤，读好《中国神话传说》。板书。
二、梳理与交流
1、师：看图片，说神话故事名称。
师：这些神话故事的名称都有一个共同的特点。你们发现了吗？
生：都是一个人和他做了什么事情。
师：是的。从这个标题中就可以看出神话故事的主要情节。阅读时我们要关注标题。
2、交流：师：再说说你们看过的神话故事，一人说一个。不用讲具体故事，仿照”人物+事情”的结构来说。
学生说，教师板书，鱼骨图，发现基本上都是有时间线的，从远古到上古到近古。
3、引导