统编版语文四年级上册第四单元 快乐读书吧：很久很久以前 教案.doc

很久很久以前 教学 要求 　　1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容。(重点) 2.能边读边想象,感受神话的神奇。（难点） 3.能感受阅读神话故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学 课时 　　一课时。

1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容。 2.能边读边想象,感受神话的神奇。 3.能感受阅读神话故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
课件。
一　激趣导入 同学们,你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?有没有关于神话的书?现在,就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。(板书:快乐读书吧) 设计意图:通过互动交流,营造一种浓浓的书香氛围,激发学生的学习兴趣。 二　感受神话故事 引导学生想一想。(出示课件2) 　　 世界是如何起源的? 人类是怎样产生的? 神和英雄是怎样生活的？ 我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心,他们尝试着用神话的方式给出解释,并依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就去教材中去寻找答案吧。 三　指导阅读方法 1.制定阅读计划。 教师指导学生制定适合自己的阅读计划。(可采用小组讨论或自己试读几天来安排阅读量的方法) 2.做好阅读记录。 学生在阅读时要做好阅读记录,便于后期交流讨论。(可采用填写《读书记录卡》、作批注等方法) 四　开展读书交流 1.教师提问。 (1)你读过“神农尝百草”的故事吗? (2)故事主要介绍了什么呢? 2.小组合作交流。 在小组里讲一讲自己喜欢的神话故事,谈谈自己对这个故事的感受,其他学生认真倾听。如果有同学也读过这个故事,可以进行补充或表达自己的读书感受。 设计意图:让学生畅谈自己的读书感受,把自己读到的故事说给小组里的同学听,既能训练学生的口语表达能力,又能训练学生的倾听能力。 3.抓住重点词语把故事过程记录下来。 4.全班交流,分享感受。 5.演一演神话故事。 学生自由结组,选择一个感兴趣的神话故事进行表演。表演前不报出故事的题目,演出完毕后让其他学生猜一猜。 五　选择阅读类型 1.世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。神话的产生源于原始人类为了自身生存而进行的同大自然的斗