苏教版五年级语文

劳教版五年级语文《高尔基和他的儿子》第二课时教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地妆读课文，青请课文。 2、创设*爱”的情境，切入语言品读，感受高尔基父子之问的亲情和高尔 基对儿子的拳拳爱心- 3、激发诵读感悟之趣，初步民得人生的快乐在于付出的道理。 教学重点; 通过阅读感悟课文，体会高尔基父子之问的亲情及高尔基对儿子的源爱 心- 教学难点: 联系自己的生活实际,用自己的心灵去体会“给予”的内涵，深刻领会“给 予" 是一种快乐 教学过程: 一、 复习导入。 1、师， 今天，我们继续学习课文《高尔基和他的儿子》。板题，齐读- 2、师高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。那么，他是如何爱 自己的儿子的呢? 二、精读课文。 1、指名轮读课文第 2一9 自然展。 《再次正音) 说说这部分写了哪些内容- 板书，种花、沼花、写信 2、由“党花" 切入。春天到了，花儿都开了，美不美呢?学生轻读4、5自 (1) 轻读。 《2) 看图描述，指名说。 《重点体会“巡紫姑红”“阵阵芳香”) 《3) 问，我们在这样的美最中会是怎样的心情? 高尔基呢? 《高兴) 高兴 的同时还有着怎样的感情? 《体会高尔基对儿子的思念之情) 《4) 指导有感情的朗读。读出景色的美丽以及对儿子的深深思念之情。  过渡， 那么美丽的景色是谁创造的呢? 3、学习“种花” 部分。 《1) 自读第 2、3 自然段。 《2) 高尔基的儿子只有 10 岁，还没有杀头那么高，他栽花种草，是因为好 玩吗? 那是为什么呢? 自由讨论,回答。 (把爸爸的住所打扮得漂漂亮训; 希望爸公早日康复 对 和爸答的爱……) 53) 所以，他是怎么忙的? 〔从中体会儿子对郊区的爱) 齐读。 《4) 再读“迷花”部分。此时正在远方的儿子会想什么呢? 生自由回答- 进一步体会浓浓的父子情- 傍晚，满天霞光，欣赏着儿子种的花，想着儿子可爱的形象，高尔基情不自 禁地提起了手中的笔。不入，儿子收到了远方的信，信里说一一 4、学习“写信” 部分。 《1) 齐读 7一9 自然段。体会哪些句子含义深刻，圈出来. (2) 讨论: 7、8 自然段中都写到“美好的东西”，含义一样吗? 《第7自 然段中，指鲜花;第 8 自然段中，指对人们有益的东西。) 《3) 师: 高尔基也是这样的一个人，他写了大基的文学作品，择击黑暗， 宣传革命。再看看他的儿子，以父亲的幸福为幸福，以父亲的快乐为快乐，他的 心灵一定也是美好的。 因此，高尔基在欣赏儿子